Средства выражения речевых актов зависти и ревности в современном английском языке

• Автор: Матыцина, Марина Станиславовна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Белгород
• Количество страниц: 184 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРАГМАЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ ЗАВИСТИ И РЕВНОСТИ
1.1 Ведущие подходы к изучению зависти и ревности
1.2 Характеристика чувств зависти и ревности и их отражение в языке.
1.3 Основные положения теории речевых актов, необходимые для исследования речевого акта выражения зависти и речевого акта выражения ревности..
1.4 Виды речевых актов и место речевых актов выражения зависти и ревности в классификациях речевых актов
Выводы по первой главе
ГЛАВА II. РЕПРЕЗЕНТАНТЫ РЕЧЕВЫХ АКТОВ ЗАВИСТИ И РЕВНОСТИ В ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ТЕКСТАХ СОВРЕМЕННОЙ АНГЛИЙСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
2.1 Прямые способы реализации речевых актов выражения зависти и ревности..
2.2 Типы косвенных речевых актов выражения зависти и ревности
2.3 Специфика стилистических средств и выразительных приемов передачи зависти и ревности в английском языке
2.4 Лексические средства выражения зависти и ревности в
англоязычной речи
2.5 Способы выражения зависти и ревности в зависимости от коммуникативного типа предложения
2.6 Графические стилистические средства реализации зависти и ревности в современном английском языке
Выводы по второй главе

Заключение
Библиографический список
Список использованных словарей
Список источников иллюстрированной литературы

Введение
Эмоции являются одной из важнейших характеристик речевой деятельности человека, позволяющих познать его как языковую личность, они представляют собой неотъемлемую часть самого человека и его речевой деятельности. В связи с этим в современной лингвистике широко исследуется выражение эмоций в речи в рамках антропоцентрической концепции, в фокусе внимания которого находится анализ феноменов языка в тесной связи с деятельностью человека, особенностями его мышления, которые оказывают непосредственное влияние на развитие коммуникативной ситуации и, соответственно, на выбор средств реализации того или иного типа эмоции. Положения данного подхода лежат и в основе настоящей работы, тема которой лежит на пересечении прагматики, психологии и психолингвистики и посвящена комплексному анализу средств, употребляющихся в речевом акте выражения зависти и в речевом акте выражения ревности на материале современного английского языка.
Возможность данного исследования в целом обусловлена интенсивным развитием прагмалингвистики и теории речевых актов. В центре внимания данной работы находится функционально-прагматический акт выражения зависти и ревности. Таким образом, лингвистическая прагматика выбрана в качестве основной научной парадигмы настоящей работы. Проведение многостороннего анализа языковых единиц выражения эмоций, столь отличных от средств, которые выбирает говорящий в условиях эмоционального покоя, закономерности их употребления, определение степени их эксплицитности стало возможным благодаря прагматическому подходу. Знания о способах передачи эмоций, в частности, эмоций зависти и ревности в английском языке являются весьма актуальными и направлены на решение многих конкретных проблем, которые могут возникать в ходе социального взаимодействия отдельных людей.

конкретные функции и решают определенные задачи, которые адресант ставит перед собой, совершая то или иное речевое действие. Поэтому в дальнейшем представляется закономерным и обоснованным рассматривать зависть и ревность как особого рода речевые акты, совмещающие в себе определенные характеристики исследованных подробно речевых актов и, в то же время, имеющие собственную специфику. На основании этого в следующем параграфе остановимся на основных аспектах теории речевых актов.
1.3 Основные положения теории речевых актов, необходимые для исследования речевого акта выражения зависти и речевого акта выражения
ревности
На возникновение теории речевых актов как науки сильное влияние оказала прагматическая теория Ч. Пирса. Философия же Л. Витгенштейна, последователя идей Ч. Пирса, легла в основу формирования целостной и развитой теории речевого акта. Язык Л. Витгенштейном уподобляется игре, а высказывание - ход в этой игре, который может удовлетворять определенным конвенциональным правилам и связывать «слово» и «дело». При этом Л. Витгенштейн ввел термин «языковая игра» с целью подчеркнуть и сделать более отчетливым вывод о том, что общение является частью человеческой активности, или одной из форм его жизни [Витгенштейн, 1994, с. 22].
Проблематика речевого акта и речеобразования рассматривается в лингвистических концепциях В. Гумбольдта, Ш. Балли, С.И. Карцевского, М.М. Бахтина и др. [Темиргазина, 2002, с. 97]. Из отечественных ученых стоит упомянуть имена Г.Г. Почепцова [Почепцов, 1975, с. 15], Ю. Д. Апресяна [Апресян, 1986, с. 208], Н. Д. Арутюновой, Е. В. Падучевой [Арутюнова, Падучева, 1985, с. 3], П.П. Сусова [Сусов, 1988, 1989] и других, внесших существенный вклад в развитие теории речевых актов.