Подтекст как системный элемент семиотической структуры англоязычного художественного текста : на материале произведений У. Фолкнера

• Автор: Семочкина, Юлия Викторовна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Самара
• Количество страниц: 229 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение

Глава 1. Содержание понятия «подтекст» в парадигме лингвистики и семиотики

1.1. Подтекст как объект лингвистического исследования

1.2. Понятие «скрытый смысл» в семиотических

исследованиях

1.3. Логические приемы передачи имплицитного содержания

1.4. Аллюзия и литературное цитирование в семиотическом

понимании

Выводы по главе

Глава 2. Структурно-семиотические характеристики
подтекста и средства его выражения в произведениях
У. Фолкнера
2.1. Взаимодействие различных средств создания подтекста
2.2. Структурные отношения между тематическими блоками подтекста и способы их выражения
2.3. Аллюзии и межтекстовые связи как структурносемиотический элемент художественного произведения
Выводы по главе
Заключение
Библиографический список
Теоретическая литература
Словари и справочники
Источники текстовых примеров
Приложения
1. Тематические блоки подтекста

и средства его выражения
2. Структурные отношения тематических блоков
и средства их выражения
3. Структура отношений между тематическими блоками подтекста рассказа
и лексическими единицами
4. Типы аллюзии и
их альтернативное выражение
5. Структура отношений между
тематическими блоками подтекста
ВВЕДЕНИЕ
Настоящее диссертационное исследование посвящено изучению некоторых особенностей семиотической структуры художественного текста, благодаря которым он обладает способностью передавать значительно больший объем информации, чем содержится в словарных значениях лексических единиц и прочих элементах языковой структуры, составляющих данный текст, а также изучению средств реализации этой способности, т.е. подтексту и способам его создания. Следует отметить, что, несмотря на очевидность наличия подтекста в большинстве художественных произведений и обилие научных трудов, посвященных этой проблеме, до сих пор не существует ни единого мнения лингвистов относительно природы подтекста, ни даже единой терминологии его описания.
Степень разработанности темы. Понятием «подтекст» в работах отечественных и зарубежных исследователей обозначается широкий спектр явлений и способов передачи имплицитно выраженной информации, которые описываются также такими терминами, как аллюзия, пресуппозиция, импликация, отсылка, метасемиотическое содержание, скрытый смысл и т.п. Подтекст может трактоваться и как имплицитно выраженное содержание (скрытый смысл), и как способ организации текста, при помощи которого такое содержание образуется и передается читателю. Кроме того, подтекст может рассматриваться не только как часть текста, но и как информация, отсутствующая в тексте, но имеющаяся у читателя, которую он применяет для понимания текста. Несмотря на тот факт, что феномен подтекста рассматривался с разных точек зрения в работах разных лет (С.Р. Авраменко 1996; Э. Бенвенист 1974; A.A. Брудный 1976; И.Р. Гальперин 1981; Л.А. Голякова 2006; К.А. Долинин 1983; Е.В. Ермакова 1996; М.П. Козьма 2008; В.А. Кухаренко 1974; Е.И. Лелис 2011; Н.В. Муравьева 2005; Т.А. Сильман 1969; P.A. Унайбаева 1984; И.С Шпинев 1986), общая теория подтекста, объединяющая разные

структурной части текста, и даже сам текст целиком, могут выступать как единица, неадекватная речевой ситуации, а значит, выполнять функцию формирования подтекста.
Отдельно следует упомянуть о таком способе дополнительной маркировки речевых единиц текста, как использование их хотя и без видимых нарушений узуальных норм, но с коммуникативной избыточностью. Иными словами, если средство употреблено правильно, с точки зрения «коммуникативного минимума» оно должно быть употреблено определенное количество раз. Увеличение этого числа создает маркированность. К данной группе способов относятся различные виды повторов; неадекватно большие паузы тоже могут рассматриваться как проявление коммуникативной избыточности (в таком случае они трактуются как повторение паузы).
Таким образом, очевидно, что общий принцип создания подтекста в текстах разной жанровой и функциональной направленности един: «За непосредственно изображаемыми событиями читатель находит второй, глубинный слой происходящего. О существовании этого глубинного слоя читатель в состоянии судить по специфическому изображению первого, внешнего слоя» [Смысловое восприятие 1976: 156]. Однако непосредственные приемы создания подтекста, т.е. те особенности текстов, при помощи которых подтекст становится очевидным для читателя, могут быть различными. Средства создания подтекста не сводятся к определенному набору или типу речевых единиц. Наоборот, в качестве такого средства может быть использована любая единица любого уровня организации языка.
Таким образом, в произведениях словесно-художественного творчества, помимо буквального значения входящих в их состав слов и выражений, имеется и параллельный, имплицитный, неявно выраженный смысл. Наиболее общим и употребительным термином, использующимся для обозначения данного явления, выступает подтекст. Подтекст имеет различные формы и средства