Вокалическая составляющая современной молодежной речи с учетом гендерных различий : экспериментально-фонетическое исследование на материале британского варианта английского языка

• Автор: Безбородова, Мария Валерьевна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 281 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. СОЦИОФОНЕТИЧЕСКАЯ ВАРИАТИВНОСТЬ ВОКАЛИЧЕСКОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ РЕЧИ МОЛОДЫХ ОБРАЗОВАННЫХ БРИТАНЦЕВ И ИЗМЕНЕНИЯ В RP
1.1. Лингвистическая вариативность и развитие языка
1.1.1. Причины лингвистической вариативности
1.1.2. Лингвистическая стандартизация
1.1.3. Лингвистическая норма
1.1.4. Фонетико-фонологическое варьирование
1.1.5. Вариативность английского вокализма (диахронический и
синхронический аспекты)
1.1.5.1. К истории английского вокализма
1.1.5.2. Развитие современной английской вокалической системы
1.1.5.2.1. Британский произносительный стандарт (RP) и основные
направления развития его вокалической составляющей
1.1.5.2.2. Estuary English (ЕЕ) — новый акцент юго-востока Англии.
Влияние ЕЕ на развитие RP
1.1.5.2.3. Акцентное и диалектное нивелирование в
Великобритании
1.2. Социальная стратификация языка
1.2.1. Влияние социума на языковую вариативность
1.2.2. Влияние социальной принадлеэ/сности на речевые
характеристики
1.3. Возрастной аспект фонетической вариативности
1.3.1. Возрастные закономерности речевого поведения
1.3.2. Произносительные тенденции в вокализме английской
молодежи
1.4. Гендерный аспект языковой вариативности
1.4.1. Мужская и женская модели поведения

1.4.2. Гендерные особенности вокалическга инноваций в речи
молодых британцев
1.5. Выводы к Главе
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОФОНЕТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ВОКАЛИЧЕСКОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ РЕЧИ АНГЛИЙСКОЙ МОЛОДЕЖИ
2.1. Основные цели исследования
2.2. Материал и программа исследования
2.2.1. Принципы отбора экспериментального материала
2.2.1.1. Информанты и условия записи звучащего материала
2.2.1.2. Обоснование выбора монологической квазиспонтанной
речи в качестве звучащего материала для аудиторского анализа
2.3. Перцептивный (аудиторский) анализ в изучении вокалической составляющей речи английской
молодежи
2.4. Акустический анализ вокалической составляющей
речи английской молодежи
2.5. Математико-статистическая обработка данных
акустического анализа
2.6. Выводы к Главе
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОФОНЕТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ВОКАЛИЧЕСКОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ РЕЧИ МОЛОДЕЖИ ВЕЛИКОБРИТАНИИ
3.1. Результаты аудиторского анализа
3.1.1. Особенности восприятия долгих и кратких монофтонгов
с учетом возрастного и гендерного аспектов
3.1.2. Особенности восприятия дифтонгов с учетом
возрастного и гендерного аспектов

3.1.3. Количественные и отдельные тембровые характеристики
гласных с учетом возрастного и гендерного аспектов
3.2. Результаты акустического анализа
3.2.1. Лингвистическая и графическая интерпретация
спектральных характеристик гласных с учетом влияния возрастного и гендерного аспектов
3.2.1.1. Результаты акустического анализа долгих и кратких монофтонгов с учетом гендерного и возрастного
аспектов (Срез 1)
3.2.1.2. Результаты акустического анализа ядерного элемента дифтонгов с учетом гендерного и возрастного
аспектов (Срез 1)
3.2.1.3. Результаты акустического анализа элемента скольжения дифтонгов с учетом гендерного и
возрастного аспектов (Срез 1)
3.2.2. Лингвистическая и графическая интерпретация
спектральных характеристик гласных с учетом влияния гендерного аспекта (Срез 2)
3.3. Сопоставление результатов перцептивного и
акустического видов анализа
3.4. Вокалическая составляющая «Молодежной нормы
ИР» с учетом гендерного аспекта
3.5. Выводы к Главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
ПРИЛОЖЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЕ

которых фонема встречается, и ее повторяемость в этих словах (Степонавичюс 19826).
Отдельные исследователи вступают в противоречие с У. Лабовым и предлагают иной подход к анализу звуковых изменений. Например, Дж. Байби (Bybee 2001; Bybee 2002) отрицает дихотомию двух моделей лингвистических изменений, предложенную У. Лабовым, и выдвигает предположение, что все звуковые изменения распространяются через лексику, задействуя сначала одни слова, затем другие. Это, в первую очередь, связано с частотой словоупотребления; так, часто встречаемые слова скорее подвергаются изменениям по сравнению с менее употребимыми. Дж. Байби считает, что в основе звуковых изменений лежит коартикуляция, что подразумевает ослабление звучания либо ассимиляцию. Например, процессы редукции происходят из-за частотности употребления лингвистических единиц и тенденции минимизировать артикуляторные усилия. Так как вследствие многочисленного повторения речевые действия автоматизируются, можно сделать вывод о том, что процесс редукции будет быстро распространяться на другие единицы, то есть встречаться в большем количестве часто употребляемых слов и выражений (Bybee 2001; Bybee 2004).
С. Гринберг и Э. Фослер-Лусье связывают случаи редукции в часто употребляемых лингвистических единицах с тем, что мозг перерабатывает такие слова быстрее, чем редко встречающиеся, в силу того, что первые не требуют толкования их значения (Greenberg, Fosler-Lussier 2000; Bybee 2002). Также В. Дресслер и Р. Водак путем психолингвистического эксперимента доказывают, что говорящие уделяют меньше внимания часто употребляемым словам и произносят их более непринужденно, чем редко встречающиеся лексические единицы. Д. Журавски в свою очередь утверждает, что фонетическая редукция связана со степенью предсказуемости слова по контексту: редукции скорее будут подвергаться слова, существование