Вербализация концепта "Вооруженный конфликт" в немецкоязычном новостном Интернет-дискурсе

• Автор: Бородько, Дмитрий Александрович
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Пятигорск
• Количество страниц: 236 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ТЕОРИЙ ДИСКУРСА, КОНЦЕПТА
И КОНЦЕПТУАЛЬНОГО БЛЕНДИНГА
1 Л. Общая теория дискурса и лингвистический статус новостного
дискурса
1.2. Концепт и концептосфера. Структурный и системный характер
1.3. Концептуальная метафора и концептуальный блендинг
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ
ГЛАВА II. КОНЦЕПТ «ВООРУЖЕННЫЙ КОНФЛИКТ» В НЕМЕЦКОЯЗЫЧНОМ НОВОСТНОМ ИНТЕРНЕТ-ДИСКУРСЕ
2.1. «Вооруженный конфликт» как понятие в гуманитарных науках
2.2. Жанрово-содержательные характеристики новостного Интернет-дискурса, освещающего вооруженные конфликты
2.3. Боевые действия как основная смысловая область концепта «Вооруженный конфликт»
2.4. Фрейм «Противоборство» как основа понимания, толкования и интерпретации концепта «Вооруженный конфликт»
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ
ГЛАВА III. СРЕДСТВА ВЕРБАЛИЗАЦИИ КОНЦЕПТА «ВООРУЖЕННЫЙ КОНФЛИКТ» В НЕМЕЦКОЯЗЫЧНОМ НОВОСТНОМ ИНТЕРНЕТ-ДИСКУРСЕ
3.1. Вербализация концепта «Вооруженный конфликт» средствами первичной номинации
3.2. Вербализация концепта «Вооруженный конфликт» средствами вторичной номинации
3.2.1. Анализ метафор концепта «Вооруженный конфликт»
3.2.2. Немецкоязычная концептосфера как источник метафоризации концепта «Вооруженный конфликт»

3.2.3. Концептуальные элементы как мотивационная база метафорического
воплощения «Вооруженного конфликта»
ВЫВОДЫ ПО ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
СПИСОК ЛЕКСИКОГРАФИЧЕСКИХ ИСТОЧНИКОВ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ
СПИСОК ИНТЕРНЕТ-ИСТОЧНИКОВ ИЛЛЮСТРАТИВНОГО
МАТЕРИАЛА
ПРИЛОЖЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЕ II

ВВЕДЕНИЕ
Данное диссертационное исследование посвящено вербализации концепта «Вооруженный конфликт» в немецкоязычном новостном Интернет-дискурсе и описанию средств первичной и вторичной номинации, используемых при этом.
Теоретической и методологической базой исследования выступили теории дискурса (Ю.С. Степанов [1995], Н.Д. Арутюнова [1990], Е.С. Куб-рякова [2004], В.З. Демьянков [1982], Т.А. ван Дейк [2000], Л.В. Правикова [2004], А.А. Кибрик [2008]), концепта (Д.С. Лихачев [1997], Ю.С. Степанов [1995], Н.Д. Арутюнова [1990], Е.С. Кубрякова [2004], В.И. Карасик [2002], О.А. Алимурадов [2003]), фрейма (В.З. Демьянков [Кубрякова и др., 1997], М. Минский [1979], Ч. Филлмор [1988]), поля (Г.С. Щур [1974], А.В. Бон-дарко [2005]), концептуальной метафоры (Дж. Лакофф и М. Джонсон [2004]) и концептуального блендинга (Ж. Фоконье, М. Тернер [Tumer, Fauconnier,
1995]).
Актуальность данного исследования состоит в том, что на материале немецкого языка описываются средства вербализации в новостном Интернет-дискурсе такого крайне распространенного современного социально-политического явления, как вооруженный конфликт. Вооруженные конфликты разной степени продолжительности и интенсивности регулярно случаются по всему миру, а их освещение занимает значительное место в структуре современного новостного дискурса. Содержательное исследование сегмента новостного дискурса, повествующего об актуальных событиях в зонах вооруженных конфликтов, во многом позволяет ответить на вопрос, какого рода знания по данной онтологической области присутствуют в современном немецкоязычном социуме.
Научная новизна работы заключается в том, что в ней через немецкоязычный новостной Интернет-дискурс исчисляется концепт «Вооруженный конфликт», анализируются его структура и содержание, выделяется

закладываться как общепринятые ассоциации, так и специально созданные, например, в определенном контексте.
Основные положения интеракционистской теории выражаются в том, что метафорическое суждение имеет два различных субъекта: главный и вспомогательный. Сам механизм метафоры заключается в том, что к главному субъекту прилагается система «ассоциируемых импликаций», которая включает общепринятые ассоциации, связанные в сознании говорящих со вспомогательным субъектом.
Одной из фундаментальных ступеней в истории развития метафоры в период становления когнитивной парадигмы явилась работа М. Блэка [1962; 1990]. Задачей исследования М. Блэка [1990] является анализ концепта «метафора». В ней ставятся столь важные для теории метафоры вопросы: критерии образования метафор, узнаваемость метафоры, общее между метафорой и сравнением, цель использования метафор.
Под метафорой, по словам М. Блэка [там же], понимаются предложения или словосочетания, где сохраняется следующее правило: лишь одно слово употребляется в метафоричном смысле. Автор делает акцент на том, что при восприятии метафоры наше внимание концентрируется лишь на одном слове из всей метафоры. Данное слово и придает метафоричность всему высказыванию, поскольку оно резко контрастирует с окружающими словами.
М. Блэк [там же] вводит такие ключевые понятия для описания состава метафоры, как фокус и рамка. Слова, употребленные в метафорическом значении, он предлагает называть фокусом метафоры (focus), а окружение, в котором как минимум одно слово употреблено в прямом значении, - рамкой (frame).
М. Блэк [там же] указывает на то, что при анализе метафоры необходимо обращать внимание на обстоятельства использования выражения, на мысли, чувства и действия говорящего. Зачастую, для обретения выражением метафорического значения, важную роль играет контекст. Он помогает точнее понять намерения говорящего. Нахождение и понимание метафоры