Словообразование адыгейского языка и его стилистические ресурсы

• Автор: Атажахова, Сайхат Туркубиевна
• Шифр специальности: 10.02.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Майкоп
• Количество страниц: 178 с.

Оглавление
Введение.

Глава первая. Словообразовательная структура адыгейского языка.

1. Словообразовательные средства языка

2. Словообразование сложением

1). Сложение разных основ

2). Повторение одной и той же основы

3). Сложение с редупликацией

3. Префиксальное словообразование

1). Превербы направления

2). Превербы места

4. Суффиксальное словообразование
1). Суффиксы имен
2). Глагольные суффиксы
5. Префиксально-суффиксальный способ словообразования Глава вторая. Стилистические ресурсы словообразования.
1. Стилистическая дифференциация адыгейского языка
2. Функциональное распределение словарных единиц
3. Суффиксальное словообразование как резерв синонимии
1). Именные суффиксы
2). Глагольные суффиксы
4. Префиксальное словообразование и синонимия глагола
5. Префиксально-суффиксальное словообразование и синонимы
6. Роль префиксов в противопоставлении слов
7. Роль суффиксов в противопоставлении слов Заключение
Литература (на русском языке)
Литература (на адыгейском языке)
Материалы исследования Условные сокращения
Приложение. Сравнительный словарь производных слов образованных посредством синонимических суффиксов =агъ//=
=ныгъ.
Введение
Развитие языка сопровождается не только изменением лексического состава, но и морфемной структуры лексических единиц, выявление характерных особенностей которой имеет не только практический, но и теоретический интерес, поэтому вопросы словообразования, постоянного источника обогащения и развития словарного состава языка, важного стилеобразующего языкового средства, находятся в центре внимания ученых.
Теория словообразования разработана в трудах Г.О. Винокура, А.И. Смиринцкого, H.A. Янко-Триницкой, Н.М. Арютиновой, М.А. Кумахова, Х.Ш. Урусова, Е.А. Земской, В.В. Лопатина, И.С. Улуханова, И.А. Бодуэна де Куртенэ, В.В. Виноградова, 3. Харриса, Г.Глисона, В.М. Жирмунского,
Н.В. Крушевского, Ф. Планка, М.М. Покровского, М.Д. Степановой,
О.Н. Трубачева, Л.В. Щербы и других.
Установление границы между словообразованием и формообразованием, выявление специфических особенностей словообразовательного процесса являются одними из наиболее сложных проблем адыгейского языкознания. Этим и объясняется внимание адыговедов к словообразовательным вопросам. Проблемы адыгского словообразования освещены в исследованиях таких языковедов-адыговедов, как Н.Ф. Яковлев, Г.В. Рогава, М.А. Кумахов, Х.Ш. Урусов, А.К. Шагиров, У.С. Зекох, Ю.А. Тхаркахо, Р.Н. Клычев, А.Н. Абрегов, Б.М. Берсиров, М.Л. Апажев, А.Х. Шарданов, З.У. Блягоз, Р.Ю. Намитокова, З.И. Керашева, З.Ю. Кумахова, К.Х. Меретуков,
Н.Т. Гишев, Р.Х.Темирова, A.A. Шаов, H.H. Зекореев и др.
Пионером изучения словообразования абхазо-адыгских языков стал П.К. Услар, который в своих исследованиях выделил именные и глагольные словообразовательные элементы, охарактеризовал некоторые вопросы

полноту действия и начало движения:
1. Къэзэрэгъэтэджыных “всем одновременно встать”
2. Къэсымэджэн “заболеть”
3. Къэбэгын «разбухаться» и др.
Тет1ысхъап1эм тесыгъэ к1алэхэр къэзэрэгъэтэджыгъэх, л!ыжъэу къак1элъырыхъагьэм ш1уфэс къырахыгъ. “Сидевшие на лавочке юноши встали и поздоровались со стариком, который к ним подошел”.
Долэтчэрые лъагъом тетэу къак1оу
къэлъэгъ у агъ (К1.Т. Типшъашъэхэр, 271) “Показался Долетчерий, идущий сюда по тропе”.
- Дэхаща ар? - к ъ э д ж а г ь янэ (К.Д. Псыхъохэр..., 124)
« - Это Дэхащ что ли? - крикнул сюда ее мать».
— Сыдым пае? — ишъыпкъэу кьэгумэк 1 ы г ъ Шумафэ (К1 .Т. Типшъашъэхэр, 326) ! - Для чего? - серьезно забеспокоился Шумаф”
Къыозы1ок1ырэм к ъ ы у е 1 о , къыозы1уапэрэр къыптегъэ (Поел.) “Тот кто намекает, говорить тебе, тот, кто открыто говорит, жалуется тебе”.
- Тэрэзэу зэпигъафэу к ъ э г у щ ы 1 э ш ъ у н а ? (К1.Т. Насыпым ..., 177) “ - Сможет ли выступить (говорить), правильно связывая слова”.
Такие же функции выполняет и вариант рассматриваемого аффикса -къы:
— Нэмаз гущэри блэк!ы... ла1илахъ-ли1элахъ, алахьэр ары пстэуми афитыр ... — ы1оу хэщэтык1ызэ, нэмазлыкъыр къы ш т и , нэмазым тет1ысхьагъ. (К1.Т. Рассказхэр, 18) “ - И время намаза проходит ... все в руках Аллаха... - сказав, вздыхая, взяв намазлык, сел делать намаз”.
Щхыпц1ы тхъагъэпц1эу 1улъыгъэмк1э, зы гупшысэ горэ к ъ ы 1 о н э у ... къызэригъэк1уатэрэ пш1эщтыгъэ (К1.Т. Насыпым ..., 97) “По хитрой улыбке видно было, что хочет выразить какую-то мысль”.
Урыс бзылъфыгъэ дахэр Биболэт бгъодэтэу зелъэгъэм, Нафысэт зэк1э къыгуры1уагъ. (К1.Т. Насыпым ..., 295) “Нафисет все