Словообразовательная игра как феномен языка современных СМИ

• Автор: Ильясова, Светлана Васильевна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Ростов-на-Дону
• Количество страниц: 432 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ИГРА:

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

1.1. Языковая игра: Понимание языковой игры в

зарубежной и отечественной науке

1.2. Норма: традиционный и новый подход

1.3. Новые слова. История изучения. Современное

состояние вопроса

1.4. Язык газеты в оценке лингвистов
1.5. Особенности словообразовательной игры в языке газеты
ГЛАВА II. УЗУАЛЬНЫЕ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТИПЫ
И МОДЕЛИ КАК БАЗА СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ИГРЫ
2.1. Инновации-существительные, образованные суффиксальным способом
2.1.1. Наименования лиц мужского пола
2.1.2. Наименования лиц женского пола*
2.1.3. Наименования детенышей
2.1.4. Наименования процессов
2.1.5. Существительные с отвлеченным /собирательным значением
2.2. Инновации-существительные, образованные префиксально-суффиксальным способом
2.3. Инновации-прилагательные, образованные суффиксальным способом
2.4. Прилагательные-композиты
2.5. Окказиональные формы степеней сравнения
2.6. Окказиональные краткие формы имен прилагательных
2.7. Инновации-глаголы, образованные суффиксальным способом
2.8. Суффиксально-постфиксальные глаголы-инновации
2.9. Префиксально-суффиксальные глаголы-инновации
2.10. Префиксально-суффиксально-постфиксальные глаголы-инновации
2.11. Причастия-инновации
2.12. Инновации-наречия
ГЛАВА III. ОККАЗИОНАЛЬНЫЕ СПОСОБЫ И ПРИЕМЫ
СОЗДАНИЯ НОВЫХ СЛОВ
3.1. Контаминации
3.1.1. Контаминации-существительные
3.1.2. Контаминации-прилагательные

3.1.3. Контаминации-глаголы
3.1.4. Контаминации с графически выделенным сегментом
3.2. Создание слов по конкретному образцу
3.3. Обратное словообразование
3.4. «Фокус-покус» прием
ГЛАВА IV. ПОВТОР ОДНОСТРУКТУРНЫХ ПРОИЗВОДНЫХ
И КОРНЕВОЙ ПОВТОР
4.1. Повтор одноструктурных производных: Общая
характеристика
4.1.1. Образование по аналогии имен существительных
4.1.2. Образование по аналогии глаголов и глагольных форм
4.1.3. Образование по аналогии степеней сравнения
имени прилагательного
4.2. Корневой повтор: Общая характеристика
4.2.1. Порождение слова на основе предтекста
4.2.2. Корневой повтор с инновацией, предшествующей
узуальному слову
4.2.3. Многочленный корневой повтор и его разновидности
ГЛАВА V. ИГРА С ВНУТРЕННЕЙ ФОРМОЙ СЛОВА КАК
РАЗНОВИДНОСТЬ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

5.1. Игра с внутренней формой глаголов с семантически неопределенным, «диффузным» значением
5.2. Игра с внутренней формой полнозначных слов
5.3. Игра с внутренней формой графическими средствами
5.3.1. Графически выделенный сегмент - существительное нарицательное
5.3.2. Графически выделенный сегмент - имя прилагательное
5.3.3. Графически выделенный сегмент - существительное собственное (антропоним)
5.3.4. Графически выделенный сегмент - существительное собственное (разного рода названия)
5.3.5. Графически выделенный сегмент - аббревиатура
5.4. Новые графические средства языковой игры
5.4.1. Скобки
5.4.2. Исправления
5.4.3. Выделение одной буквы
5.4.4. Выделение слова в слове
5.4.5. Игра с ошибкой
5.4.6. Ударение
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ

ВВЕДЕНИЕ
На пороге XXI века в нашей стране происходят коренные изменения. Язык как живая, динамично развивающаяся система мгновенно реагирует на появление новых идей и событий. Под влиянием общих процессов демократизации происходят изменения в языке, получившие название демократизации (Журавлев), позднее - либерализации (Костомаров). Исследователи говорят о стихии разговорности, захлестнувшей нашу повседневную жизнь и наше публичное общение (Караулов), что порой приводит к нарушению культурно-речевых норм. В то же время использование речевых ресурсов разговорной речи расширяет выразительные возможности русского языка, что нашло выражение прежде всего в языке СМИ.
Актуальность исследования определяют следующие факторы:
1. Изменение роли языка СМИ. По единодушному мнению исследователей современного русского языка, именно язык СМИ стал законодателем языковой моды, см., например, название известной монографии
В.Г.Костомарова «Языковой вкус эпохи», материалом для исследования в которой послужил язык масс-медиа.
2. Возрастание роли СИ в языке СМИ. Рассмотрение СИ как самостоятельного феномена в языке СМИ стало возможно только начиная с конца 80-х годов XX в., что наглядно отражено в примерах, приводимых в работе. СИ постепенно становится одним из основных источников экспрессии в языке газеты: она не только возрастает количественно, но и приобретает все большее качественное разнообразие. Наконец, формируются новые способы СИ, характерные для языка печати (и рекламы), не встречавшиеся ранее в разговорной и художественной речи (см. главу V).

нию проявился относительно недавно. Это связано с усилением игрового начала в языке вообще (см. периодическую печать), которое имеет, на наш взгляд, две причины. Первая из них отмечается во всех исследованиях по русскому языку новейшего периода и может быть сформулирована как демократизация языка. Вторая связана с первой, она есть ее порождение, см.: «В 30-60-е годы господствовало такое отношение к литературному языку: норма - это запрет. Норма категорически отделяет пригодное от недопустимого. Теперь отношение изменилось: норма - это выбор. Она советует взять из языка наиболее пригодное в данном контексте» [Панов. Цит. по: Земская 1996: 12].
Таким образом, ЯИ расширяет свое пространство тогда, когда меняется отношение к норме, она становится новой нормой, выбором. Достаточно посмотреть с этой точки зрения на употребление прописных букв в языке современной рекламы и печати, никого уже не шокирует ни употребление прописной буквы в начале нарицательных существительных, ни вторжение прописной буквы в середину слова. Статус нормы приобретает и употребление латиницы в середине русских слов.
Для доказательства нашего положения об изменении понимания ЯИ под влиянием изменения в области нормы обратимся к определениям СИ.
Так, в монографии «Русская разговорная речь» (1981) в качестве основного средства ЯИ названы окказиональные слова, которые «производятся с нарушением законов словообразования, как правило, намеренно и с установкой на творчество, на форму речи» [РРР 1981: 184]. В названной работе окказиональным словам противопоставлены слова потенциальные, «которые» рождаются и без установки на творчество (как нейтральные заполнители пустых клеток системы словообразования» [РРР 1981: 184].
В монографии «Русская разговорная речь» (1983) словообразовательная игра рассматривается как особый тип ЯИ. Авторы не дают определение понятия «словообразовательная игра», но показательным является указание