Вставки в текстоцентрическом и антропоцентрическом аспектах

• Автор: Гаврилова, Елена Ивановна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Новосибирск
• Количество страниц: 164 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. Аспекты изучения вставки в современной

лингвистике

1.1. Формальный аспект изучения вставок

1.2. Семантический аспект изучения вставок

1.3. Коммуникативно-прагматический аспект изучения

вставок

1.3.1. Вставки в спонтанной речи

1.3.2. Вставки в подготовленной речи

1.4. Статус вставки на фоне смежных с ней

синтаксических явлений
1.4.1. Вставка - вводные элементы
1.4.2. Вставка - обособленные члены предложения и предикативные части сложного предложения
1.4.3. Вставка - присоединительные конструкции
1.5. Выводы
ГЛАВА 2. Вставки в текстоцентрическом аспекте, или вставки
как показатель диалогичности текста
2.1. Понятие диалогичности текста
2.2. Вставки, эксплицирующие «внутреннюю»
диалогичность текст
2.2.1. Вставки в речи автора-повествователя
2.2.2. Вставки как показатель внутреннего диалога
персонажа
2.2.3. Вставки как показатель смены субъектов речи
2.3. Вставки, эксплицирующие «внешнюю» диалогичность
текста
2.3.1. Метатекстовые вставки

2.3.2. Фатические вставки
2.4. Выводы
ГЛАВА 3. Вставки в антропоцентрическом аспекте
3.1. Понятие языковой личности
3.2. Вставки как характеристика языковой личности
В.В. Розанова
3.3. Вставки как характеристика языковой личности
Е.Н. Ильина
3.4. Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
СПИСОК ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ

ВВЕДЕНИЕ
Объектом диссертационного исследования являются тексты и текстовые фрагменты, насыщенные вставками, например:
<... > Я «наименее рожденный человек», как бы «еще лежу (комком) в утробе матери» (ее бесконечно люблю, те. покойную мамашу) и «слушаю райские напевы» (вечно как бы слышу музыку, — моя особенность). И «отлично! совсем отлично!» На кой черт мне «интересная физиономия» или еще «новое платье», когда я сам (в себе, комке) бесконечно интересен, а по душе - бесконечно стар, опытен, точно мне тысяча лет и вместе - юн, как совершенный ребенок... Хорошо! Совсем хорошо. <...> (В.В. Розанов. Уединенное)
Свое внимание мы остановили на художественных и публицистических текстах, поскольку в текстах, написанных в этих стилях, много общего: во-первых - высокая степень индивидуализации, по сравнению с другими стилями (что является важным при изучении языковой личности); во-вторых - использование образных средств языка: тропов и фигур экспрессивного синтаксиса; в-третьих - у текстов этих стилей иногда может совпадать задача - воздействие на адресата.
Поскольку вставки неоднократно были предметом исследования лингвистов, термин «вставка», как отмечает А.Ф. Прияткина, употребляется в современной лингвистике в двух значениях: первое - «это любая часть текста, заключенная в скобки», второе - это «часть высказывания, особым способом соотнесенная с другими его частями (на письме обозначается по-разному - скобками или тире)» [Прияткина 1990: 157]. В нашем исследовании мы придерживаемся второго определения вставки:
<...> В четверть восьмого (Пифке думая угодить хозяину, отпускал его чуть раньше других) он, запыхавшись, влетал к себе в комнату <...> (В.В. Набоков. Король, дама, валет).

В этом контексте представлена ситуация, в которой говорящий объясняется в любви во время рыбалки. Другими словами, параллельно происходят два вида деятельности: коммуникация и рыбная ловля. Поскольку оба вида деятельности для адресанта являются важными, то в его дискурсе возникают два плана: линия разговора (базовый текст) и сопутствующая деятельность (во вставках): У вас клюет... Это, должно быть, большая клюет...! Подождите дергать... пусть лучше клюнет... Тащите!
Такие вставки совершенно автономны, они не зависят от включающего контекста и не связаны с ним, они механически вклиниваются в него, создавая тем самым фон, показывая экстралингвистическую ситуацию, в которой происходит коммуникация.
Таким образом, вставки в спонтанной, необработанной речи демонстрируют неодномерное мышление говорящего: во-первых, его способность быстро во время самой коммуникации перестраивать свой дискурс, в зависимости от собственного процесса формирования «мысли-речи», эмоционального состояния, невербальных сигналов со стороны слушающего во-вторых, внимание к факторам, выходящим за рамки коммуникации, к экстралингвистической ситуации.
1.3.2. ВСТАВКИ В ПОДГОТОВЛЕННОЙ РЕЧИ Вставки в подготовленной, обработанной и не раз исправленной речи, особенно в художественном тексте, имеет смысл интерпретировать как особый способ подачи информации, как специфическое построение текста, как намеренное деление текста на основное и вставное звено, обусловленное определенными интенциями автора текста (адресанта), главная из которых - воздействие на читателя (адресата). А.И. Аникин еще в 60-ые годы в одной из своих статей пишет: «все, что содержится во вставках, и все, что они дают предложению, - это не что-то второстепенное, малозначительное, не предполагавшееся к сообщению, а