Объективация концепта "быт" в лексико-фразеологической системе русского языка

• Автор: Рудакова, Александра Владимировна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Воронеж
• Количество страниц: 213 с.

Содержание
Введение

Глава I. Теоретические проблемы лингвокогнитивного анализа

лексики

§1. Возникновение и развитие когнитивной лингвистики

§2. Когнитивная лингвистика как научное направление

§3. Сознание как предмет изучения в когнитивной

лингвистике

§4. Основные понятия когнитивной лингвистики

4.1. Понятие концепта

4.2. Формирование концептов

4.3. Типы концептов
4.4. Средства вербализации концептов
4.5. Структура концепта
4.6. Концептосфера
§5. Методика лингвокогнитивных исследований
Выводы
Глава II. Языковая объективация концепта «быт» в русском
языковом сознании
§ 1. Концепт «быт» и проблемы его изучения
§2. Лексико-фразеологическое поле как средство объективации концепта «быт»
2.1. Лексема «быт» как имя поля
2.2. Проблемы полевой организации лексики
2.3. Методика выделения единиц ЛФП «Быт»
2.4. Структурно-семантическая организация ЛФП «Быт»
2.5. Полевая организация ЛФП «Быт»
§3. Ассоциативное поле лексемы как средство
объективации концепта «быт»
3.1. Свободный ассоциативный эксперимент
3.2. Направленный ассоциативный эксперимент
§4. Психологически реальное значение лексемы «быт» как средство
объективации концепта в семантическом пространстве языка
§5. Афоризмы как средство объективации концепта «быт»
§6. Паремии как средство объективации концепта «быт»
Выводы
Глава III. Концепт «быт» в русском когнитивном сознании
§1. Понятие когнитивной интерпретации
§2. Когнитивная интерпретация результатов описания
языковых средств объективации концепта «быт»

§3. Структура концепта «быт»
§4. Гендерные особенности структуры концепта «быт»
§5. Возрастные особенности структуры концепта «быт»
Выводы
Заключение
Литература
Приложение

ВВЕДЕНИЕ
Предметом диссертационного исследования является языковая объективация концепта «быт» в русском языке.
Способы объективации концептов в настоящее время активно исследуются. Языковой материал является одним из самых достоверных средств доступа к мыслительным единицам, важным средством исследования содержания и структуры концептов.
Актуальность темы исследования обусловлена, с одной стороны, интересом современного языкознания к проблеме отражения в языке концептосферы народа и ее основных концептов, а с другой - важностью разработки когнитивного подхода к исследованию лингвистических категорий. До настоящего момента исследованию подвергались культурные концепты. С точки зрения когнитологов (Ю.С. Степанов, Ю.Н. Караулов, Е.С. Кубрякова, В.И. Карасик и др.), они являются более значимыми для носителей языка и культуры в целом. Однако концепт «быт» является важным и актуальным для концептосферы русского человека как социально-психологический концепт. В когнитивных исследованиях отсутствуют работы, посвященные данной единице мышления, а необходимость изучения такого обширного лексикофразеологического поля, как ЛФП «Быт», ощущается. До сих пор такому важному понятию, как «быт», были посвящены работы, изучающие только его отдельные компоненты. Целостного исследования ни в традиционной, ни в когнитивной лингвистике не предпринималось.
Теоретической основой исследования послужило обоснованное в когнитивной лингвистике представление о том, что явления реальной действительности отражаются в виде концептов в сознании человека и объективируются в коммуникации номинативными средствами языка.
Лексические и фразеологические единицы объективируют, представляют в речи определенные концепты. Совокупность значений лексических и фразеологических единиц образует семантическое пространство языка. Изучение семантического пространства языка позволяет получить представление о концептосфере общества.
В нашем исследовании язык выступает как средство доступа к сознанию носителя языка, к единицам сознания - концептам.
Целью работы является системное описание языковых средств объективации концепта в лексико-фразеологической системе современного русского языка и моделирование на этой основе структуры концепта «быт».
Достижение цели исследования предполагает решение следующих задач:
1. Определение понятийного аппарата когнитивной лингвистики, необходимого для исследования.
2. Разработка методики описания концепта «быт» через средства его языковой объективации.

Семантическое пространство языка и концептосфера однородны по своей природе, это мыслительные сущности. Разница между языковым значением и концептом состоит в том, что языковое значение - квант семантического пространства - прикреплено к языковому знаку. Концепт как элемент концептосферы с конкретным языковым знаком не связан. Он может выражаться многими языковыми знаками, их совокупностью, а может и не иметь представленности в системе языка, а существовать на основе альтернативных знаковых систем, таких как жесты и мимика, музыка и живопись, скульптура и танец и др. (Попова, Стернин 2001:89-91).
Находя семемы и семы в семантическом пространстве языка, лингвист должен понимать, что это еще не сами концепты из концептосферы, это лишь отдельные их составляющие, репрезентированные тем или иным языковым знаком. И даже совокупность признаков концепта, полученная из семантического анализа многих языковых знаков, не представляет концепта полностью, потому что мир мыслей никогда не находит полного выражения в языковой системе. И все-таки значительная часть концептосферы народа представлена в семантическом пространстве его языка, и потому изучение семантического пространства языка представляет большой интерес для когнитологии.
Концептосфере принадлежат когнитивные классификаторы, способствующие определенной, хотя и нежесткой организации концептосферы.
Понятие классификаторов одним из первых вводит в научный обиход Дж. Лакофф. В статье «Мышление в зеркале классификаторов» он пишет, что различные народы мира классифицируют, казалось бы, одни и те же реалии совершенно неожиданно. В каждой культуре существуют специфические сферы опыта (рыбная ловля, охота и другие), которые определяют связи в категориальных цепочках понятий; идеальные модели мира, в том числе мифы и различные поверья, которые также могут задавать связи в категориальных цепочках; специфическое знание, которое получает при категоризации преимущество перед общим знанием; отсутствие общих характеристик; мотивация и др.
Дж. Лакофф отмечает, что основным принципом классификации понятия является принцип сферы опыта. В заключение Дж. Лакофф приходит к выводу, что когнитивные модели используются при осмыслении мира. Они помогают осмыслить ту часть опыта человека, которая ограничена человеком и воспринимается самим человеком. Так как языковые категории - это категории нашей когнитивной системы, то их исследование должно выполняться синхронно. Система классификаторов отражает экспериенциальный, образный и экологический аспекты мышления (Лакофф 1988:12-51).
Исследование Дж. Лакоффа убедительно показывает, что классификаторы - категория исключительно ментальная, порождаемая мышлением человека. Репрезентируясь в языке, классификаторы играют