Словотворчество как феномен языковой личности : Порождение, функционирование, узуализация нового слова

• Автор: Плотникова, Лариса Ивановна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Белгород
• Количество страниц: 374 с.

ь ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. НОВОЕ СЛОВО С ПОЗИЦИЙ ПОРОЖДЕНИЯ РЕЧИ

1.1. Языковая личность и природа ее творческой деятельности

1.2. Выбор слова в коммуникативном акте как творческий процесс

1.3. Механизм порождения нового слова в условиях коммуникации

1.4. Выбор и создание нового слова: экспериментальное

исследование

Выводы

Глава II. ИНТЕГРАТИВНАЯ РЕЧЕМЫСЛИТЕЛЬНАЯ МОДЕЛЬ

СЛОВОПРОИЗВОДСТВА

2.1. Синтаксический подход к анализу новообразований
* 2.2. Коммуникативно-когнитивный подход к анализу новых слов
2.3. Интегративная речемыслительная модель словопроизводства новообразований различных классов
2.3.1. Класс предметных имен
2.3.1.1. Предметные имена, обозначающие лицо
2.3.1.2. Предметные имена, обозначающие не-лицо
^ 2.3.2. Класс событийных имен
2.3.3. Класс признаковых имен
2.4. Экспериментальное исследование интегративной речемыслительной модели словопроизводства
Выводы
Глава III. ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ НОВООБРАЗОВАНИЙ « В ТЕКСТАХ РАЗНЫХ СТИЛЕЙ
3.1. Новые слова в текстах газетной публицистики
3.2. Новые слова в поэтических текстах
3.3. Экспериментальное исследование функционально-эстетической
нагрузки новообразований в поэтическом тексте
Выводы
Глава IV. ПРОЦЕСС УЗУАЛИЗАЦИИ НОВООБРАЗОВАНИЙ
4.1. Узуализация как поэтапный процесс языкового закрепления
нового слова
4.2. Этап активизации новообразований
4.2.1. Социальная обусловленность узуализации новых слов
4.2.2. Структурно-семантические особенности
узуализированных слов
4.2.2.1. Деривационная структура и словообразовательные
значения слов-узуализатов
4.2.2.2. Динамика семантической структуры новообразований
как фактор их языкового закрепления
4.3. Этап адаптации новообразований
4.4. Лексикографическая фиксация новых слов
4.5. Ассоциативный эксперимент в исследовании процесса
узуализации
Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Литература
Список источников
Список использованных словарей и их условных обозначений
Список периодических изданий и их условных обозначений
Список принятых сокращений
Приложение «Список новых слов, вошедших в «Большой толковый словарь» под ред. С.А. Кузнецова

Язык как живая и функционирующая система находится в непрерыв-^ ном движении и развитии. «Скорость» этого движения различна в разные
эпохи, так как динамика языка тесно связана с историей и культурой народа. Коренные изменения, затронувшие все сферы общественно-политической жизни России в конце XX - начале XXI веков, послужили основанием для динамичных языковых процессов, наиболее ярким и значимым среди которых является расширение словарного состава русского языка за счет новых лексических единиц. «Общим и очевидным объяснением языковому феномену современности, который получил нетерминологическое наименование «неологический бум», служат процессы общественного развития» [Катлин-ская 1986 : 1]. Интенсивность процесса неологизации обусловила появление и развитие новой отрасли лексикологии - неологии. Ее основы были заложены в трудах таких известных ученых, как Ф.И. Буслаев, В.В. Виноградов, *> Г.О. Винокур, А.А. Потебня, А.М. Селищев, А.И. Смирницкий, И.И. Срезневский, Л.В. Щерба, Л.П. Якубинский и др. Большой вклад в становление и дальнейшее развитие неологии внесли А.А. Брагина, O.A. Габинская,
В.Г. Гак, М.С. Зайченкова, Е.А. Земская, Л.П. Катлинская, В.Г. Костомаров,
Н.З. Котелова, Л.А. Кудрявцева, В.В. Лопатин, А.Г. Лыков, Р.Ю. Намитоко-ва, Г.Н. Плотникова, Е.В. Розен, Ю.С. Сорокин, И.С. Улуханов, Н.И. Фельд-^ ман, Э. Ханпира, Н.М. Шанский и др.
Об активном исследовании новых слов свидетельствуют многочисленные работы, демонстрирующие различные аспекты и направления в изучении новообразований (М.А. Бакина, Е.А. Белоусова, Л.В. Беляева, H.A. Богданов и Л.А. Шеляховская, В.Д. Бояркина, Т.Н. Буцева, Э.Х. Гаглоева,
А.Ю. Дейкина, Л.Н. Елизарова, В.В. Елисеева, Е.А. Жигарева, И.Л. Загруз-ная, М.Н. Золотарева, Н.Г. Иванова, В.П. Изотов, С.В. Ильясова, В.И. Ка-•) лашников, Н.Е. Касьяненко, В.В. Кочетков, П.Н. Магомедгаджиева, И.А
фляшева, Н.С. Никитченко, Н.В. Новикова, В.В. Панюшкин, О.К. Романова,
чи, которая реализуется, согласно концепции Н.И.Жинкина, через универсальный предметный код (УПК), имеющий общую структуру для обработки вербальной информации и информации о действительности, поступающей через органы чувств.
Единицы УПК — это наглядные образы, которые формируются в сознании человека в процессе восприятия им окружающей действительности. Универсальный предметный код представляет собой систему знаков, являющихся результатом чувственного отражения действительности в сознании. «Это язык схем, образов, осязательных и обонятельных отпечатков реальности, кинетических (двигательных) импульсов и т.п. При помощи этих образов и осуществляется мышление человека» [Попова, Стернин 2002 : 21]. Таким образом, в УПК отсутствуют слова в обычном понимании. Вместо слов есть отдельные образы, изображения, которые могут выстраиваться в цепь представлений. В УПК говорящий оперирует личностными концептами, форма вербализации которых может быть самой различной: индивид может использовать имеющиеся в языке «готовые» слова, извлекая их из индивидуального лексикона, употреблять фразеологизмы, свободные словосочетания, целые тексты. Для репрезентации индивидуально-авторского концепта говорящий может сконструировать наиболее подходящее для данного речевого акта новое слово.
Н.И. Жинкин экспериментально доказал, что механизм человеческого мышления реализуется в двух динамических звеньях - предметно-изобразительном коде (внутренняя речь) и речедвигательном коде (РК, экспрессивная речь). Мысль задается в первом звене, во втором она передается и снова задается для первого звена. Именно эта двухзвенность механизма человеческого мышления резко отличает его от искусственных устройств с применением формально-логических средств переработки поступившей информации [Жинкин 1998 : 159-160]. Мысль, запущенная с помощью УПК, перекодируется в код вербальный. На этом этапе говорящий может столкнуться с коммуникативной проблемой. Это связано с тем, что поиск «готовой» языковой