Молодежный жаргон в системе современного русского национального (общенародного) языка

• Автор: Гойдова, Силвия
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 432 с.

ГЛАВА
Социальная дифференциация языка. Место молодежного жаргона в системе национального языка

1.1. Социальная дифференциация языка

1.2. Социальные диалекты

1.2.1. Арго

1.2.2. Жаргон

1.2.3. Сленг

1.3. Молодежный жаргон

ГЛАВА

Структурно-семантическая характеристика молодежного жаргона

2.1. Принципы выбора и фиксации жаргонного материала

2.2. Характеристика составления словаря молодежного жаргона
2.3. Семантико-тематический анализ жаргонной лексики
2.4. Системные отношения между жаргонными единицами
2.5. Лексико-семантический способ словопроизводства в молодежном жаргоне
2.6. Источники пополнения лексики современного молодежного
жаргона
2.7. Фразеология в молодежном жаргоне
ГЛАВА
Словообразовательная характеристика молодежного жаргона
3.1. Номинативное словообразование
3.1.1. Имя существительное
3.1.2. Имя прилагательное
3.2. Экспрессивное словообразование
3.2.1. Имя существительное
3.2.2. Имя прилагательное

3.2.3. Глагол
3.2.3.1. Префиксация
3.2.3.2. Суффиксация
3.2.3.3. Префиксально-суффиксальные глаголы
3.2.4. Наречие
3.3. Компрессивное словообразование
3.3.1. Суффиксальная универбация
3.3.2. Усечение. Апокопа. Синкопа
3.3.3. Словосложение
3.3.4. Субстантивация
3.3.5. Аббревиация
3.4. Словесная игра в молодежном жаргоне
3.4.1. Фонетическая мимикрия
3.4.2. Междусловное наложение
3.4.3. Контаминация
3.4.4. Метатеза
3.4.5. Эпентеза
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ
Анкета №
Анкета №
Словарь
Источники составления словаря
Список принятых сокращений
Словарь и синонимические ряды
Алфавитный словарь жаргонных выражений

Новые явления в русском языке оцениваются и говорящими, и лингвистами либо как языковая революция, либо как мощная динамизация языковой системы со всеми разрушающими и одновременно обновляющими эту систему последствиями, либо как демократизация, затрагивающая самые разные сферы общения.
Мы живем в эпоху глобальных изменений в обществе и нередко являемся «пользователями» обновленного временем языка, иногда даже бываем авторами языковых новообразований. Наиболее показательным и в наибольшей степени подверженным изменениям и развитию в этом отношении является молодежный жаргон как один из социальных диалектов. Социальные диалекты в течение долгого времени интересовали ученых, интерес к ним сохраняется и в настоящее время. Это интерес лежит в общем русле исследовательского внимания к проблемам некодифицированной речи, что определяет актуальность такого рода исследований.
Лексика как наиболее подвижный языковой уровень требует постоянной фиксации и анализа собираемого материала, что позволяет уточнить проблематику, связанную с дифференциацией языка, и выявить новые тенденции его развития в определенных сферах. Свобода печатного слова, снятие политической цензуры, стремление журналистов к выразительности речи способствовали исчезновению штампов и проникновению сниженной лексики на страницы газет и журналов, на экраны телевизоров и на радио. Это происходило на фоне активизации корпоративных, профессиональных жаргонов и арго. Появились новые социальные образования («новые русские», «неформальные молодежные объединения», «челноки» и т.д.), что способствовало возникновению новых корпоративных жаргонов. Социально ограниченные формы речи раньше употреблялись в непринужденном общении хорошо знающих друг друга людей. Сейчас они воспринимаются говорящими не как совокупность языковых единиц, недопустимых в культурном общении, а, прежде всего как источник ярких, модных, чрезвычайно выразительных
крезанутый «свихнувшийся»; маза «удачная возможность»; винтить «арестовывать» и др.
Тенденции подростково-юношеского сознания удовлетворяются, среди прочего, ощущением свободы речевого поведения. Подростка или юношу привлекает то, что осуждается официальным взрослым миром, что запретно или даже опасно, что находится за пределами конвенциональных представлений общества. Так вместо «велосипеда» появляется велик, вместо «джинсы» джины, вместо «ПТУ» путяга. Происходит замена «чужих» стандартных номинаций на «свои» эмоциональные и образные: шобла «компания, группа»; сосаться, «целоваться»; таранить «нести что-либо»; зыритъ «смотреть, наблюдать». Заметное место в подростковом лексиконе занимают обновленные экспрессивы: здоровско вместо «здорово»; атасный вместо «отличный», чёткий вместо «хороший», а также эпатирующие взрослых эвфемизмы типа блин.
Внелингвистическая причина всех этих лексических замен, равно как и хулиганских деяний - демонстративный «протест против благочиния и приличия». «Хулиганствовать было не просто потребностью, а своим собственным внутренним законом борьбы против закона внешнего», - пишет Е.Д. Поливанов, относя, в духе своего времени, протестное поведение подростков к наследию «капиталистического прошлого» (Поливанов 1931, 164), хотя речевое хулиганство - один из симптомов естественного речевого поведения подростков в любой социально-государственной среде. Следует, однако, согласиться с Поливановым в том, что слишком преувеличивать значение школьного «развращения речи», представлять себе это как бедствие, способное заразить всю предстоящую эволюцию общерусского языка, не следует. Слова, например нафик, не вытесняют из мышления учащегося знания норм общерусского словаря. В силу своего возраста и естественного стремления к нерегламентированному поведению подросток или юноша «играют» с новыми и необычными лексическими единицами, испытывают эффективность экспрессивного воздействия и получают эмоциональное