Средства создания образа адресата в художественном тексте

• Автор: Бударагина, Елена Ивановна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 174 с. : ил.

ГЛАВА 1 Категория адресованное текста
1.1 Адресат речевого общения
1.2 Литературный адресат
1.3 Сигналы адресованное текста
1.4 Выводы
ГЛАВА 2 Средства создания образа адресата в художественном тексте
2.1 Обращения
2.2 Местоимения
2.3 Вопросительные конструкции
2.4 Метатекстовые операторы
2.5 Отбор автором информации, отраженной в тексте,
и пояснения
2.6 Оценки
2.7 Номинационные ряды персонажей и читателей
2.8 Заглавия текста
2.9 Графическая организация текста
2.10 Выводы
ГЛАВА 3 Образ адресата художественного текста
3.1 Принципы анализа образа адресата художественного произведения
3.2 Образ адресата в романе Е. Замятина «Мы»
3.3 Образ адресата в романе М. Булгакова
«Мастер и Маргарита»
3.4 Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
В общей парадигме научных исследований сегодня проявляется тенденция расширения границ научного познания, связанная во многом с включением человеческого фактора в сферу интересов ученых. Изучается не какая-нибудь абстрактная система знания, а человек в системе - как центр, ее организующий. В языкознании это проявляется в актуализации таких направлений, как антропологическая лингвистика, когнитивная лингвистика, этнолингвистика, теория языковой личности, теория языковой картины мира личности и этноса, психолингвистика, лингвистическая прагматика и т.п.
В связи этим характерной чертой развития современной лингвистической науки являются интеграционные процессы, направленные на преодоление «методологического редукционизма», то есть «игнорирования полноты охвата сущностных характеристик языка», ведущие к «описанию языка во всех его жизненных связях» [Постовалова, с.403]. Магистральной линией на этом пути является «отказ от одностороннего характера стратегии теоретической лингвистики имманентной ориентации, сосредоточившей свое внимание на моделировании языка как самодостаточной системы инвариантных единиц с позиций принципа различительности и игнорировавшей исследование семантического и прагматического аспектов языка, и обращение к изучению языка в широком «жизненном» антропологическом контексте как языка общения личностей и как органа самосознания культуры» [там же].
В свете данных тенденций все большее внимание сосредотачивается не столько на языке, сколько на его носителе. Изучается не только язык в его системных связях и отношениях, но и личность, говорящая на этом языке. Наблюдается стремление проникнуть «за» язык, с целью раскрытия «сущностных характеристик деятельности человека в целом, в изучении не
столько языка, сколько говорящего человека» [Леонтьев, с.З, курсив автора].
Слово «в равной степени определяется как тем, чье оно, так и тем, для кого оно» [Волошинов, с.87]; в речевом акте заложены как параметры адресанта, так и определенные характеристики адресата. Слушающий, как и говорящий, вступает в коммуникацию «в определенном своем аспекте, амплуа или функции, соответствующей аспекту говорящего» [Арутюнова, 1981, с.357]
В связи с актуализацией антропологического направления в отечественной лингвистике роль субъектного фактора возрастает и в лингвистике художественного текста. Внимание ученых-нарратологов привлекает не только и не столько формально-отвлеченные свойства и характеристики текста, сколько причины того или иного способа организации и подачи материала, которые ищутся и находятся в специфике субъектной организации произведения.
Современная лингвистическая прагматика рассматривает восприятие текста как особую разновидность коммуникативного речевого акта. Этому во многом способствует сходство основных структурных элементов данных феноменов: «автор речи, его коммуникативная установка, адресат и связанный с ним перлокутивный эффект» [Арутюнова, 1981, с.365]. Сего-дня все большее внимание ученых привлекает коммуникативная структура художественного текста и образ адресата как одна из основных ее составляющих.
Учеными неоднократно отмечается взаимообусловленность структуры текста и его адресованное (М.М. Бахтин, Ю.М. Лотман, В. Шмид,
Н.Д. Арутюнова, И.Р. Гальперин, В. Богданов и мн. др.): «Одним из самых существенных факторов, оказывающих прямое влияние на построение текста, является то, что данная интерпретация осуществляется не только для
ГЛАВА 2 СРЕДСТВА СОЗДАНИЯ ОБРАЗА АДРЕСАТА В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ТЕКСТЕ
2.1 Обращения
Как уже было сказано в первой главе*, обращение является одним из основных средств адресованности текста. «Обращенность высказывания, то есть его целевая, содержательная и формальная ориентированность на адресата, является одной из существенных характеристик речи», - замечает В.Е. Гольдин [Гольдин, с. 78]. Собственно содержанием обращения является преимущественно наименование адресата речи с целью привлечения его внимания, установления контакта. В самом общем виде обращение можно определить следующим образом: это «особая языковая форма наименования того, к кому мы обращаемся с речью; это имя адресата речи» [Зубрилина, Мейеров, с.7].
Вопрос о коммуникативном статусе обращений решается неоднозначно. Учеными признается важнейшая роль этого языкового средства в организации и осуществлении речевого общения, но тут же оговаривается и его второстепенность. Так, И.Д. Чаплыгина, как уже говорилось выше, помещает обращения в зону переходности между ядерными и периферийными средствами адресованности, утверждая при этом, что сила воздействия его бывает часто больше, чем «все остальное направленное сообщение» [Чаплыгина, с.304].
И.И. Ковтунова относит обращения к слабым признакам диалога. «Сильные» и «слабые» признаки диалога выделяются на основании того, предполагают они или нет ответную реакцию со стороны собеседника. Сильные - предполагают, это повеление и вопрос; а слабые не требуют непосредственной реакции со стороны адресата, к ним И.И. Ковтунова и относит обращения вместе с местоимениями второго лица.