Антропоцентрическая составляющая в дискурсе вопрошания

• Автор: Балашова, Лариса Борисовна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Махачкала
• Количество страниц: 178 с.

ГЛАВА 1. ИСТОРИЯ ИЗУЧЕНИЯ ВОПРОСИТЕЛЬНЫХ

* ПРЕДЛОЖЕНИЙ В РУССКОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ

ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ТРАДИЦИЯХ

1.1. Вопросительные предложения в логико-грамматических

трудах

1.2. Определение вопросительного предложения в трудах

ученых XX столетия

1.2.1. Лексико-грамматические средства оформления вопросительных предложений в современном русском языке

в 1.2.1.1. Вопросительные слова и их роль в оформлении вопросительного предложения

1.2.1.2. Роль интонации в оформлении вопросительных предложений

1.2.1.3. Вопросительный знак как маркер вопросительного значения

1.2.1.4. Порядок слов в вопросительном предложении
1.2.1.5. Контекстуальное определение вопросительного предло-
# жения
1.3. Логическая категория вопроса и вопросительное предложение: сходство и различие
1.3.1. Вопрос как логическая категория
1.3.2. Разграничение понятий «вопрос» и «вопросительное
предложение»
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ДИСКУРСА ВОПРОШАНИЯ
2.1. Вопрошание как коммуникативно-семантическая кате-
® гория

2.1.1. Определение коммуникативного акта вопрошания
2.1.2. Классификация коммуникативных актов вопрошания
2.2. Вопрошание и побуждение как разнонаправленные
коммуникативно-семантические категории
® 2.2.1. Сходство между вопрошанием и побуждением как коммуникативно-семантическими категориями
2.2.2. Различие между вопрошанием и побуждением как коммуникативно-семантическими категориями
2.3. Дискурс и его роль в реализации вопрошания
2.3.1. Понятие дискурса
2.3.2. Дискурс вопрошания. Структура дискурса вопрошания
2.3.3. Факторы, сопутствующие реализации структурных компонентов дискурса вопрошания
• 2.3.4. Границы дискурса вопрошания
ГЛАВА 3. АНТРОПОЦЕНТРИЧЕСКАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ В
ДИСКУРСЕ ВОПРОШАНИЯ
3.1. Понятие коммуникативной личности и антропоцентрической составляющей дискурса вопрошания
3.2. Антропоцентрическая составляющая как фактор, определяющий объем дискурса вопрошания
ф 3.3. Антропоцентрическая составляющая как фактор, определяющий структуру дискурса вопрошания
3.4. Антропоцентрическая составляющая как фактор, определяющий отбор лексико-семантических средств
3.5. Антропоцентрическая составляющая как фактор, определяющий прагматический аспект вопрошания
3.5.1. Прагматический аспект вопрошания
3.5.1.1. Условия транспозиции вопросительных предложе-
• ний/высказываний в побудительные

3.5.1.2. Транспозиция вопросительных предложений/высказываний в побудительные
3.5.1.3. Условия транспозиции вопросительных предложений/высказываний в повествовательные
3.5.1.4. Транспозиция вопросительных предложений/высказываний в повествовательные
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
СПИСОК ИЛЛЮСТРАТИВНОГО МАТЕРИАЛА

В выделенных высказываниях нет суждения: в них ничего не утверждается и не сообщается о субъекте. Налицо желание пополнить знания адресанта за счет адресата.
Следовательно, для такой формы мысли как вопрос грамматическая форма вопросительного предложения не обязательна.
Подводя итог проведенному анализу точек зрения на вопрос и вопросительное предложение, приходим к выводу о невозможности смешения понятий «вопрос» и «вопросительное предложение», которые обозначают категории разных областей знания: логики и лингвистики. Подобно другим логическим категориям, вопрос находит свое отражение в языке, обретая форму вопросительного предложения, хотя возможны и случаи нестандартного использования формы повествовательного предложения. Например:
Дмитрий Дмитриевич воспрянул душою, но болезнь почек прогрессировала. А жить в столице ему опротивело. Он стал поговаривать о поисках «тихой пристани»:
- Не пора ли нам, Катенька, вернуться на Волгу?
Симбирск встретил их гамом грузчиков на пристани, теплым цветением необозримых садов (В. Пикуль. Король русской рифмы).
Высказывание Не пора ли нам, Катенька, вернуться на Волгу? не содержит вопроса, налицо предложение о совершении действия.
Ну, не гады, а?! Как вот с ними дружбу водить? Сотрудничать? Торговать? Соревноваться? (В. Астафьев. Секреты льна).
Высказывание Ну, не гады, а?! выражает эмоциональное состояние говорящего (возмущение).
Не догляди сторож, так ведь поезд мог бы сойти с рельсов, людей убило бы! Ты людей убил бы!
Избави господи, ваше благородие! Зачем убивать? Нетто мы некрещеные или злодеи какие? (А.Чехов. Злоумышленник).
Выделенное высказывание выражает возмущение, обиду на следователя за ложные обвинения, но если полностью проанализировать речевой акт, в котором высказывание было употреблено, то можно уловить истинное на-