Речевая репрезентация мотива движения в поэзии Н.С. Гумилева : лингвокогнитивный аспект

• Автор: Шанталина, Юлия Александровна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Самара
• Количество страниц: 252 с.

Глава 1. Категория «мотив» и лингвокогнитивный анализ художественного текста

1.1. Некоторые общие тенденции в лингвистическом и литературоведческом анализе художественного текста

1.2. Категория «мотив» и ее связь с понятием «идиостиль»

1.3. Понятие идиостиля

1.4. Идиостиль и когнитивный аспект его анализа

1.5. Вопрос о «концепте» как основной категории когнитивной лингвистики

1.6. Соотношение категорий «мотив» и «концепт» в исследовании

идиостиля
Глава 2. Концепт «движение» в поэзии Н.С. Гумилева, его роль в формировании мотива движения
2.1. Репрезентация мотива «движение» как одна из составляющих идиостиля Н.С.Гумилева

2.2. Концепт «движение» в русской языковой картине мира

2.3. Концепт «движение» в поэтическом творчестве Н.С. Гумилева
2.4. Языковая репрезентация концепта «движение» в поэзии
Н.С.Гумилева
2.4.1. Лексическая семантика глаголов движения-перемещения в поэзии Н.С. Гумилева
2.4.2. Словообразовательные и грамматические особенности глаголов движения-перемещения в лирике Н.С. Гумилева
2.4.3. Валентность глаголов движения-перемещения в поэзии
Н.С.Гумилева
2.4.4. Роль существительных в речевом воплощении концепта «движение» в текстах Н.С. Гумилева
В последние десятилетия активно формируется новое - когнитивное -направление в лингвистической поэтике. Это связано, в первую очередь, с развитием когнитивной лингвистики - отдельной области научного знания, в центре внимания которой находится процесс познания мира человеком и закрепление результатов этого познания в языке. Когнитивная лингвистика вобрала в себя и переработала достижения психолингвистики, функциональной и антропологической лингвистики, и предложила новый взгляд на природу языка и текста. Согласно основному принципу современной научной парадигмы когнитивные структуры определяют функционирование любых компонентов языковой системы - лексических, грамматических, стилистических, текстовых. Когнитивная лингвистика нацелена на моделирование картины мира, на моделирование устройства языкового сознания.
В лингвистическую поэтику активно проникает концептуальный анализ, предполагающий выявление и описание концептов, лежащих в основе содержательной структуры текстов, их концептосферы. Перспективность лингвокогнитивного анализа текста отмечается во многих исследованиях, среди которых можно выделить работы Н.С. Болотновой, Л.Г. Бабенко, З.Д. Поповой, И.А. Стернина, В.И. Карасика, Ю.С. Степанова, С.Г. Воркачева, И.А. Тарасовой и др. Рассматривая художественный текст как сложный знак, выражающий знания писателя о действительности, воплощенные в виде индивидуальноавторской картины мира, исследователи обнаруживают специфику концептуальных систем, определяют способы связей концептуальных структур в когнитивной базе индивида, выявляют соотношение в них индивидуальноавторского и общенационального.
Когнитивный подход помогает преодолеть традиционный водораздел между лингвистическим и литературоведческим анализом художественного текста, поскольку направлен на выявление концептуального смысла литературного произведения и базовых концептов художественного текста,

репрезентированная в едином тексте творчества писателя. В работе мы будем ориентироваться на лингвокогнитивное понимание концепта. Основное внимание в работах лингвокогнитивной направленности уделяется формам языковой репрезентации концептов.
§1.6. Соотношение категорий «мотив» и «концепт» в исследовании
идиостиля
Идиостиль имеет двустороннюю основу: ментальное / языковое. Нами выбран когнитивный подход к описанию поэтического идиостиля, путь от смысла к языку. В современных исследованиях художественного текста такой подход осуществляется в рамках «когнитивной поэтики».
В данном случае под термином «поэтика» подразумевается «наука о средствах создания стиля и построения художественного мира, в известной мере реконструирующая ментальную реальность» [Тарасова, 2003: 5]. В сфере внимания когнитивной поэтики находятся различные этапы цикла функционирования художественного произведения: автор (индивидуальная концептосфера) - художественная реальность (концептуальная структура текста) - читатель (когнитивные механизмы восприятия), а также взаимодействие между ними. Сосредоточенность на одном из звеньев этой цепи определяется задачами исследования.
Наша работа предполагает выявление концептов, лежащих в основе содержательной структуры текста, раскрывающих один из основных компонентов этой структуры - мотив (в данном случае мотив «движения» в лирике Н.С. Гумилева), - и на анализ их речевой репрезентации. Основываясь на лингвокогнитивном понимании идиостиля, мы предлагаем следующий путь его исследования: от содержательной категории «мотив» к концептам, от концептов - к вербальным средствам их воплощения (и обратно).
Анализ ведущих мотивов литературного произведения и интерпретация художественных концептов предполагают обращение к семантической