Экстраполяция пространственных отношений на нематериальные сферы действительности и их репрезентация в русском языке

• Автор: Панасенко, Елена Юрьевна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Уфа
• Количество страниц: 201 с.

Введение
Содержание

Глава I. Теоретический аспект исследования пространственных отношений

§ 1. Пространство и время как философские категории. Виды нематериальных сфер

бытия

§ 2. Концептуализация пространственного опыта в русской языковой картине

мира I I

§ 3. Роль метафоры в осмыслении пространственного опыта человека

§ 4. Типы пространственных отношений и функционально-семантическое поле

локативности

§ 5. Лексический уровень выражения семантики пространственности
§ 5.1. Глаголы пространственной семантики
§ 5.2. Семантические классы имён существительных пространственного значения
§ 5.3. Имена прилагательные пространственной семантики
§ 5.4. Местоимения и наречия пространственной семантики
§ 6. Синтаксический уровень выражения семантики пространственности
§6.1. Пространственные отношения в системе подчинительных связей
глагола
§ 6.2. Основные семантические компоненты локативных конструкций
Выводы
Глава II. Мстафоризация пространства в конструкциях с глаголами
движения
§ 1. Социальная сфера
§ 2. Ментальная сфера
§ 3. Психическая сфера
§ 4. Темпоральная сфера
§ 5. Мифическая сфера
Выводы
Глава III. Метафоризация пространства в конструкциях собственно-локативного
типа
§ 1. Метафоризация пространства в конструкциях с глаголами пространственной
локализации
§ 2. Метафоризация пространства в конструкциях с экзистенциальными
глаголами
Выводы
Заключение
Приложение
Список использованной литературы
Введение
Понимание сущности пространства в современном научном знании продолжает оставаться важнейшим объектом исследования как гуманитарных, так и естественных дисциплин, несмотря на наличие огромного и постоянно растущего количества трудов. В настоящее время понимание пространства зависит не только от осознания его физического смысла, но и предполагает его рассмотрение в контексте культуры -совокупности всех проявлений жизни, достижений, различных видов творчества и т.д., поскольку, мир представляет собой иерархическое, многоуровневое образование, тесную связь природного и духовного. «Всеобщность пространства заключается в том, что оно представляет собой форму бытия всех без исключения предметов и процессов реального физического мира... Поэтому можно утверждать, что пространственную интерпретацию получают в нашем сознании все реалии: предметы, живые существа, признаки, свойства, процессы, состояния, отношения и т.п. Соответственно и единицы языка, в которых отображаются пространственные представления, так или иначе обладают пространственной семантикой» [Ибрагимова 1992. - С. 64 - 65].
Лингвистический аспект исследования пространственных отношений [Арутюнова, Ширяев 1983; Булыгина, Шмелёв 1997; Всеволодова 2000; Всеволодова, Владимирский 1982; Гак 2000; Засухина 1991; Ибрагимова 1992, 1998; Кобозева 2000; Лиднер 2000; Мазурова 2000; Маляр 2001; Маляр, Селиверстова 1997; Мухачёва 2003; Плунгян, Рахилина 2000; Сергеева 2005; Скобликова 1997; Яковлева 1994, 1996, 2000 и др.] может быть представлен как совокупность способов языкового выражения сущности философского (гносеологического) и физического (онтологического) аспектов [Всеволодова 2000.-С. 75].
Языковая репрезентация пространственных отношений характеризуется весьма сложным отражением их в человеческом сознании, объединяющим наивно-бытовое восприятие и толкование со сторого научными методами и
подходами, выделяющим определённые виды пространств (физическое, социальное, перцептуальное, мифическое, темпоральное и т.д.)) различным способом взаимодействующих друг с другом [Арутюнова 1999; Булыгина, Шмелёв 1997; Дмитриева 2001; Добрушина 2000; Золкин 2000; Кобозева 2000; Косыгина 2004; Никитина 2000; Одинцова 2000; Постовалова 1988; Сергеева 2005; Телия 1987; Урысон 1995, 1999; Цивьян 2006; Яковенко 1999; Яковлева 1994, 1996, 2000 и др.].
По мнению Ю.М. Лотмана, «...пространственная картина мира многослойна: она включает в себя и мифологический универсум, и научное моделирование, и бытовой «здравый смысл». При этом у обычного человека эти (и ряд других) пласты образуют гетерогенную смесь, которая функционирует как нечто единое... На этот субстрат накладываются образы, создаваемые искусством или более углубленными , научными представлениями, а также перекодировкой пространственных образов на язык других моделей. В результате создается сложный, находящийся в постоянном движении семиотический механизм» [Лотман 1996. - С. 296].
Выбор для исследования определённых нематериальных сфер бытия -социальной, ментальной, психической, темпоральной, мифической -обусловлен значимостью их участия в процессе познания и освоения окружающей человека действительности и связан со спецификой обработки, систематизации, кодировки, перекодировки нашим мышлением постоянно поступающей извне информации, получающей соответствующее специфическое языковое отражение.
В качестве объекта данного диссертационного исследования выступают пространственные отношения в переносе на нематериальные области действительности, репрезентированные в языке, а в качестве предмета исследования - элементы лексико-семантического и синтаксического

уровней, кодирующие пространственные свойства и отношения определённым образом.
Актуальность диссертационного исследования вытекает из объективного факта экстраполяции пространственных отношений на

Ряд глаголов данного класса способен включать в свою семантику различные значения отношения к ориентиру, указывая на приближение к нему: близиться, приближаться - сов. приблизиться и т.д.
(приближаться к городу, сов. приблизиться к пристании); удаление от него: удаляться; отдаляться> - сов. удалиться, отдалиться и т.д. удаляться от дома; отдалиться от берега)', на движение вверх: взбираться, подниматься — сов. взобраться, подняться и т.д. ( взбираться на гору, подниматься> по лестнице', сов. взобраться на холм); на движение вниз: опускаться, спускаться* - сов. опуститься, спуститься и т.д. (спускаться с лестницы; сов. опуститься на стул).
Остальные глаголы класса перемещения конкретизируют в своих основных значениях категориальный признак ‘среда’ и образуют три подкласса: глаголы, обозначающие перемещение по твёрдой поверхности, такие как катиться, катить, скользить — сов. скользнуть и т.д., например, камни катились с гор; люди скользили по льду и т.д.; глаголы, плыть, плавать (ядерные элементы), погружаться - сов. погрузиться, кауз. погружать, погрузить, и т.д., обозначающие перемещение по воде или в воде, ср.: плыть по течению реки; сов. погрузиться на дно озера и т.д.; а также глаголы лететь, летать, парить, реять, роиться, порхать и т.д., обозначающие перемещение по воздуху: птицы летели на юг; в воздухе порхали бабочки и т.д.
В группу глаголов непоступательного — колебательного и
вращательного — движения входят предикаты шевелиться, кауз. шевелить,
обозначающие произвольные движения живых существ и лёгких предметов
под воздействием внешних сил, ср.: его губы чуть шевелились; шевелились

ветви деревьев и т.д., а также глаголы, включающие в своё значение различные дополнительные семантические признаки, такие как непроизвольность движения живых существ (глаголы метаться, биться: ребёнок метался во сне; больной> метался и бился всю ночь); целенаправленность движения (глагол рваться: животные рвались из загона); быстроту, беспорядочность движения (глаголы барахтаться,