Функционирование когнитивных композитов в тексте : мемуары И.М. Майского "Воспоминания советского дипломата"

• Автор: Рамазанова, Динара Нурметовна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Махачкала
• Количество страниц: 154 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение

ГЛАВА I. Воспоминания как способ выражения авторской позиции

в смысловой структуре когнитивных композитов

ГЛАВА II. Влияние языковой личности на механизмы образования

когнитивных композитов

2.1.Функционирование когнитивных композитов в тексте: антропоцентрический подход

2.2. Выражение языковой личности в воспоминаниях в процессе

формирования когнитивных композитов

ГЛАВА III. Коннотативные значения когнитивных композитов в тексте

3.1. Особенности коннотативности когнитивных композитов
3.2. Коннотативное направление в развитии текстового значения когнитивных
композитов
Заключение
Использованная литература

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования, определяемая многоаспектностью функционирования когнитивных композитов в тексте, индивидуальностью и эвристичностью авторской позиции в их формировании, особенностью читательского восприятия, обусловлена рядом причин. Во-первых, порождение любого текста сопряжено с проявлением экстра- и интралингвистических факторов, которые связаны с сутью человеческой природы, заключающейся в том, что индивидууму необходимо передавать и воспринимать (затем и транслировать) какую-либо информацию. Информативностью обладают практически все слова, реализованные в тексте, но некоторые из них обладают специальной организацией, дающей им возможность выделяться на фоне остальных. Таким образом, одни компоненты текста приобретают особую значимость, а другие, по мнению М.Ю Лотмана, отходят в «шлаки» (см.: Лотман, 2000). В особо значимых компонентах сосредоточивается наиболее важная с точки зрения автора информация, ради которой формируется произведение: количество таких компонентов определяет информационную насыщенность текста. Следовательно, индикаторность информации напрямую соответствует когнитивному фону текста.
Во-вторых, когнитивное значение языковых знаков отражает познавательную деятельность человека, который воспринимает мир через призму построенной им самим познавательной системы. Данная система объединяет все аспекты (эмоционально-экспрессивный, оценочно-модальный, рациональный, объективный) когнитивной мыслительной структуры индивидуума. Взаимодействие таких аспектов (в какой-то мере и доминирование каких-нибудь их них) зависит от жанрового своеобразия текстов. Проявление наибольшего взаимодействия наблюдается в произведениях мемуарного плана, что обусловлено сущностными

характеристиками таких произведений. С одной стороны, это воздействие на читательское внимание и поддержка его интереса в процессе восприятия существенного объема достаточно сложной информации; с другой стороны, это дополнительные смысловые оттенки, отражающие рефлексивные изобразительно-выразительные аспекты описания действительности. В то же время такие смыслы не должны отгораживать от читателя основное содержание когнитивных композитов как лингвистических единиц познания, т.е. за эмоциями не должны быть потеряны документальность, объективность,

беспристрастность мемуаров, что для таких произведений является весьма существенным.
В-третьих, сложность природы текста определяется существованием множества походов к анализу и концепций в исследовании механизмов функционирования его составляющих, и не всегда эти подходы и концепции взаимодействуют: они могут и противоречить друг другу. Данное положение является следствием антропоцентричности текста вообще, т.е. текст создается человеком и для человека.
В-четвертых, значимость когнитивных композитов в структуре воспоминаний определяется бесспорностью конструктивной астеничности когнитивных композитов в тексте: осуществляется свободное вхождение каких-либо единиц в структурно-семантические пределы когнитивных композитов. Однако в процессе последующего развития авторской мысли их выход из сформировавшегося логико-понятийного пространства становится невозможным, т.к. в новых условиях функционирования они являются ключевыми компонентами рассматриваемого эпизода.
В-пятых, воспоминания представляются таким произведением, в котором каждая языковая единица должна не только подчиняться авторским интенциям, откликаться на мысли и чувства автора, адекватно выражая их, но и исходить из интенций, мыслей и чувств автора. Использование смысловых оттенков когнитивных композитов (например, модальность эмоциональность, экспрессивность и т.д.) направляет авторское сознание в русло тесной
-Военная конвенция только задержит заключение пакта, а нам надо спешить, как можно больше спешить... Международная ситуация принимает такой грозный характер!
Вот еще один яркий пример англо-французского двуличия и лицемерия! (с. 353) — в качестве реплики диалога; «Нет предела англ о-французской низости! Вчера вечером, получив чешский ответ с предложением решить германо-чешский спор с помощью арбитража, Чемберлен снесся с Даладье, и поздней ночью (говорят, в 3 часа) оба премьера, без ведома своих кабинетов, отправили чехословацкому правительству ультиматум: или Чехословакия
принимает «англо-французский план», или Лондон и Париж бросают Чехословакию на произвол судьбы в случае германского нападении (с. 309) -в качестве отдельного предложения, содержащего оценочное направление читательского восприятия; «Консервативные скамьи приветствовали заявление Макдональда бурными возгласами, но зато лейбористская оппозиция выступила с возражениями» (с. 246) — в качестве стилистической фигуры (метонимии) и другие способы текстообразования. Из фрагментов следует, что потенциальность текстообразования опирается на образность когнитивных композитов, характеризующих самого автора И.М.Майского. В процессе описания подобных эпизодов особую значимость приобретает показательное, адекватное освоение того или иного отрезка действительности, следовательно, в раскрытии смысла данных знаков на передний план выдвигаются однозначные представления, основанные на образных картинах, что делает текст ярким.
Антропоцентрический подход к анализу происходящего накладывает на когнитивные композиты значение эмоционально-экспрессивных оттенков, а это, в свою очередь, определяется модальной обусловленностью данных лингвистических образований. Данное положение вытекает из
необходимости принципиального имплицитного или эксплицитного
социально-психологического воздействия автора на читателя для
симметричного восприятия описываемого в тексте (оценки, мнения, выводы).