Изобразительные функции качественных прилагательных в романе Ф.М. Достоевского "Братья Карамазовы"

• Автор: Таратинская, Любовь Андреевна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 190 с.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
Предисловие. Актуальность и научная новизна диссертационного исследования; предмет, цель, задачи работы; положения, выносимые на
защиту
Введение
§1. Романы Ф.М. Достоевского в философском, литературоведческом и
лингвіістическом аспектах
§2. Имя прилагательное как средство изобразительности в языке и
художественном тексте: освещение лингвистических работ
§3. Понятия “художественный образ”, “образ автора”, “образ
повествователя”....................................................29-3
§4. Особенности повествования в романе Ф.М. Достоевского «Братья
Карамазовы»
Глава I. Качественные прилагательные в описании старшего
поколения в речи повествователя
§ 1. Образ Федора Павловича Карамазова
1.1. Портретная характеристика
1.2. Быт старика Карамазова
1.3. Характеристика психологического портрета Федора Павловича Карамазова
§2. Образ старца Зосимы
2.1. Портретная характеристика
2.2. Быт старца Зосимы
2.3. Характеристика психологического портрета старца Зосимы
§3. Сравнительная характеристика “старого развратника” Федора
Павловича и “благодатного праведника” старца Зосимы
Выводы по первой главе
Глава II. Качественные прилагательные в описании младшего поколения в речи повествователя
§1. Изобразительные функции качественных прилагательных при характеристике образов братьев Карамазовых
1.1. “Праведник” Алеша
1.2. “Созерцатель” Иван
1.3. “Бунтарь” Митя
§2. Образ “лакея” Смердякова
§3. Сравнительная характеристика отца и сыновей
§4. Женские образы в романе: Грушенька и Катерина
Ивановна
§5. Образы детей в романе: Коля Красоткин, Илюшечка Снегирев,
Смуров
Выводы по второй главе
ГЛАВА III. Функции качественных прилагательных в речи
персонажей романа
§1. Образы Федора Павловича и старца Зосимы
§2. Характеристика младшего поколения семьи Карамазовых
§3. Качественные прилагательные в сравнительной характеристике
“всех” Карамазовых
§4. Качественные прилагательные как средство характеристики женских
образов
§5. Функции качественных прилагательных при создании детских
образов романа
Выводы по третьей главе
Заключение
Список использованной научной литературы
Приложение. Словарь качественных прилагательных (с указанием частотности словоупотребления в тексте)

ПРЕДИСЛОВИЕ
Актуальность и научная новизна диссертационного исследования; предмет, цель, задачи работы; положения, выносимые на защиту
Творчество Федора Михайловича Достоевского, его духовные искания, неповторимый психологический анализ природы человека, раскрывавший, обнажавший с-недоступной подражанию яркостью сокровенные, внутренние движения человеческой души, — объект исследования философов, богословов, литературоведов (Айхенвальд Ю.И., 1994; Бахтин М!М., 1972; Бэлнеп Р.-Л, 1997; 2003; Белик А.К., 1963; Бердяев H.A., 1993; Борисова В.В., 2007; Ветловская В.Е., 2007; Волошин М.А., 1999; Григорьев А.Г., 2009; Гроссман Л.П. 1965; 1935; Гус М.С., 1962; Гущина Т.В., 2004; Кантор В.К., 1983; Касаткина Т.А., 1996; 2007; Кирпотин В.Я., 1983; Мережковский Д.С., 1995; Нестеров И.П., 2005; Пономарева Г.Б., 2001; Проскурина Ю.М., 1992; Розанов В.В., 1989; 1996; 2006; Сараскина Л.И., 2007; Соловьев С.М., 1988; Соколов Б.В., 2007; Фокин П.Е., 2007; Чирков Н-.М., 1967; Чудинина Б.В., 2004; сб. «Ф.М. Достоевский и православие», 2003 и др.). Способы познания внутреннего мира человека были интересны не только, современникам Ф.М. Достоевского, русскому обществу XIX века. Они актуальны и в XXI веке, так как Достоевский решает вечные вопросы, встающий перед каждым новым поколением. И самый важный из них - выбор между добром и злом, верой и неверием, грехом и святостью, высоким и низким; нравственным и безнравственным.
Индивидуально-творческое видение, переосмысление и преобразование Достоевским известных истории русской литературы приёмов изображения социальных характеров и их психологического развития и, как следствие, особое индивидуально-творческое использование языковых средств -

наиболее характерные, два её разряда: песни-частушки и песни-молитвы» (Виноградов В.В., 2003, с. 305; курсив автора. - Л.Т.).
Авторы «Учебного словаря лингвистических терминов» (Л.А. Брусенская, Г.Ф. Гаврилова и Н.В. Малычева) строго разграничивают понятия автор и образ автора. Автор как филологическая категория — это творец литературного произведения, создающий его художественный мир. Порождение текста как идеологической и эстетической субстанции, отличной от мира реальных вещей, продуцирует новые смыслы, которые могут не осознаваться самим художником в момент творческого акта, но отражают внутренние черты его личности. Их выразителем в ткани художественного произведения становится образ автора. В этом смысле понятия автор и образ автора не являются эквивалентными (Брусенская Л.А., Гаврилова Г.Ф., Малычева Н.В., 2005, с. 14).
Авторское слово может быть явно выражено (эксплицитный автор), а может передаваться с помощью рассказчика (имплицитный автор): Скрытый образ писателя также реализуется в общей системной словесной организации текста. Как считают авторы словаря, процесс ввода писателем псевдоавтора повествования неизбежно связан с присутствием в художественном тексте как минимум двух субъективных речевых планов, и прежде всего -авторского, который выражается в отборе писателем средств репрезентации модусных рамок (автор как бы “видит” внутренний мир героя со стороны). Именно они призваны отразить характер оценок персонажей псевдоавтором, описываемых с его позиций фактов объективной действительности. Представленные лексико-грамматические средства речевой авторизации в идеале должны соответствовать психологическому образу повествующего персонажа. Второй речевой план коррелирует с речевым поведением псевдоавтора — персонажа и связан с выбором им (на самом деле это делает за него автор, придавая его образу правдивый, естественный характер) соответствующих экспрессивано-эмоциональных, выразительных и