Языковая личность персонажа литературного произведения и психотип человека : на примере произведений М.А. Булгакова

• Автор: Смирнова, Анастасия Александровна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 191 с. : ил.

Содержание
Предисловие
Введение

ГЛАВА 1. ЯЗЫКОВАЯ ЛИЧНОСТЬ ПЕРСОНАЖА И ТЕКСТ

1.1. Художественный текст и персонаж

1.1.1. Взаимосвязь категории «персонаж» с основными категориями текста в произведениях М.А. Булгакова 20-х годов XX века

1.1.2. Категории «автор» и «персонаж» в художественном тексте

1. 2. Языковая личность

1.2.1. Понятие «языковая личность» в современной лингвистике

1.2.2. Виды и компоненты языковой личности

1.2.3. Уровни организации языковой личности

1.2:4. Особенности языковой личности персонажа
1.3. Психоэмотивная составляющая языковой личности персонажа художественного текста
1.3.1. Эмоция как составляющая языковой личности
1.3.2. Функции эмоций
1.3.3. Способы вербализации эмоций
1.3.4. Классификация эмоций
1.3.5. Определение эмоционального концепта
Выводы по главе
ГЛАВА 2. ВИДЫ ЭМОЦИЙ И СПОСОБЫ ИХ РЕАЛИЗАЦИИ
ПЕРСОНАЖАМИ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ М.А. БУЛГАКОВА
2.1. Эмоциональный концепт «страх», особенности вербализации эмоции персонажами
2.2. Эмоциональный концепт «радость», особенности вербализации эмоции персонажами»
2.3. Эмоциональный концепт «горе», особенности вербализации эмоции персонажами
2.4. Эмоциональный концепт «гаев», особенности вербализации эмоции персонажами
2.5. Эмоциональный концепт «стыд/смущение», особенности вербализации эмоции персонажами
2.6. Измененные состояния сознания, собенности реализации эмоциональных концептов
Выводы по 2 главе
ГЛАВА 3. ТИПОЛОГИЯ ГЕРОЕВ ПО ИХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИМ ОСОБЕННОСТЯМ
3.1. Экстравертированный тип
3.2. Интровертированный тип
3.3. Демонстративный тип
3.4. Экзальтированный тип
3.5. Эмотивный тип
3.6. Тревожный тип
Выводы по главе
Заключение
Список использованной литературы
Приложение

ПРЕДИСЛОВИЕ
Диссертационное исследование посвящено анализу языковой личности персонажа художественного произведения, с опорой на особенности вербализации базовых эмоциональных концептов (ЭК) в произведениях М.А. Булгакова 20-х годов XX века. Тема работы находится на стыке важнейших дисциплинарных областей современной лингвистики: психолингвистики, лингвоконцептологии, лингвокультурологии, - и обращена к рассмотрению вербализованных представлений о внутреннем мире человека на примере анализа базовых ЭК, используемых персонажами художественных текстов:
Данная работа выполнена в русле исследований, посвящённых изучению эмоций в языке, их функции в структуре языковой личности (ЯЛ).
В современной* лингвистике человек, его языковая; личность является распространённым': объектом* исследования. Наиболее чётко и полно характеризуется это понятие; выделяются и описываются уровни организации ЯЛ в работах Ю.Н. Караулова («Русский язык и языковая личность»). Вопросами лексикона человека- занимаются такие крупные учёные, как В.П. Белянин, A.Ä. Залевская, Н.Ф. Алефиренко. С позиций логического-анализа языка исследует языковую личность Н:Д. Арутюнова. Лингводидактика и психолингвистика также в круг рассматриваемых проблем вносят и вопросы ЯЛ (Г.И. Богин, Е.М. Масленикова, В.И. Карасик,
В.В. Наумов). Эмоциональный концепт является предметом исследования таких лингвистов, как Н.А. Красавский, Я. Рейковский.
Данная работа посвящена анализу психо-эмоциональных состояний ЯЛ персонажа художественного текста, выявлению закономерностей вербализации базовых ЭК и созданию типологии героев произведений М.А. Булгакова 20-х годов в соответствии с их психологическими особенностями:

Как было отмечено ранее,, понятие языковая* личность в лингвистике рассматривается с точки зрения нескольких аспектов: лингводидактическом, психолингвистическом, когнитивном, социолингвистическом,
лингвокультурологическом. Перечислим некоторых учёных, занимавшихся разаработкой подходов к анализу данной категории: Н.Д. Голев,
Н;Б. Лебедева,. Л.Г1. Клобукова, Л.С. Выготский, Л.П. Леонтьев, А.М; Юахнарович, П.П. Жйнкин; Е.С. Кубрякова;.В:Я. Шабес, В:А. Аврорин, Т.П. Ерофеева, ТВ. Кочеткова, В.А. Маслова, И.Э. Клюканов, В.И. Карасик.
Существуют различные подходы к изучению языковой личности: русская языковая личность (Ю.Н. Караулов), словарная языковая личность (В.И. Карасик), элитарная языковая личность (О.Б. Сиротинина,. Т.В. Кочеткова), языковая и речевая личность (ЮЖ. Прохоров, Л.П. Клобукова), орфографическая языковаж личность (II.Д. Голев):
Для; нас важно, что. во всех исследования перечисленных выше авторов; человек рассматривается как особая языковая личность, которую можно реконструировать на* основе порождённых ею текстов: В.И: Карасик под «языковой личностью» понимает «обобщённый образ носителя культурноязыковых и коммуникативно-деятельностных ценностей, знаний, установок и поведенческих реакций» [Карасик, 2004, с.22]:
Особый подход к категории «языковая; личность» был выработан при её применении к художественному тексту.
Возник даже новый тип анализа художественного произведения: — реконструкция языковой * личности автора или персонажа. Это комплексный анализ, позволяющий осуществить переход от дискурса персонажа; к интерпретации данного художественного образа. Сама возможность такого перехода1 заложена в том, что духовный мир личности, её идеалы, желания, интересы, устремления-; «выражаются в чертах, характерных стереотипах поведения, методе мышления», составляющее содержание художественного образа [Караулов, 2006, с. 70]. Все эти категории реализуются прежде всего