Языковая трудность: системный, лексикографический и методический аспекты : на материале русского языка

• Автор: Свинцов, Виктор Викторович
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 180 с.

Оглавление
Введение
Глава первая. Словари трудностей русского языка: особенности лексикографического жанра
1. Словари трудностей в отечественной лексикографической 13 традиции
2. Обзор современных словарей трудностей
3. Словари трудностей в лингвометодике и учебной лексикографии
4. Принципы отбора материала и состав словников словарей трудностей
5. Нормативная оценка вариантов в словарях трудностей
6. Выводы
Глава вторая. Содержание понятия «языковые трудности» в ортологии
1. Субъективный характер языковых трудностей
2. Языковые трудности с точки зрения носителя языка
3. Языковые трудности и норма
4. Причины языковых трудностей
5. Выявление языковых трудностей в разных сферах ортологии
6. Языковые трудности и вариантность
7. Определение термина «языковые трудности»
8. Выводы
Глава третья. Опыт словаря-справочника трудностей русской пунктуации
1. Обоснование понятия «трудности пунктуации»
2. Особенности русской пунктуационной нормы
3. Типология затруднений в современной русской пунктуации
4. Описание пунктуационных трудностей в словарном формате
5. Структура словаря трудностей русской пунктуации

6. Выводы
Заключение
Приложение. Алфавитный указатель слов и сочетаний к словарю-справочнику трудных случаев русской пунктуации
Библиография
Ортологические словари и справочники

Введение
Традиция издания словарей и энциклопедий для массового читателя восходит к 1925 году, когда началась работа над первой Большой советской энциклопедией. В рамках того же издательства в 30-е годы были выпущены двуязычные словари для различных языков; с 1935 г. начали выходить тома «Толкового словаря русского языка» под ред. Д. Н. Ушакова. Реформа правописания 1956 г. стимулировала выпуск словарей и справочников, позволяющих заинтересованному носителю языка, не разбирающемуся в лингвистике, освоить тонкие вопросы орфографии, пунктуации, лексики и грамматики. В частности, с 60-х гг. XX в. стали выходить практические пособия, краткие словари и справочники, посвященные общим и частным вопросам речевой правильности, или, иначе говоря, ортологии. В составе заглавий и подзаголовков таких изданий обычно присутствовало упоминание о грамматических, лексических и иных языковых трудностях.
В отличие от «больших», академических словарей, ортологические словари1 «малой лексикографии» отражают лишь самые дискуссионные аспекты орфографии, орфоэпии, грамматики, лексики и адресованы рядовому компетентному носителю языка, нуждающемуся в справочной информации при написании и редактировании текстов и при подготовке устных выступлений. Условно все словари такого класса мы будем называть словарями трудностей. В них содержится информация о нормах словоупотребления, грамматических и произносительных колебаниях, акцентологических вариантах, сложных орфографических явлениях. Начиная с 60-х годов прошлого века по сегодняшний день из печати вышло более 100 такого рода изданий, и в половине из них слова трудности или трудные случаи встречаются в явном виде (в остальных в заглавии обычно фигурируют
1 [Лесников 2002] под рубрикой «Ортологические словари» объединяет около
изданий. Правда, нужно отметить, что эта цифра включает не только словари трудностей,
но и большие аспектные ортологические словари.

на всесторонний охват школьной программы, поэтому комплексные издания встречаются гораздо чаще, чем одноаспектные. К таким словарям относятся: «Русский язык. Все трудности языка. Универсальный словарь для школьников» (2010); издание включает краткие нормативные сведения по произношению и ударению, образованию грамматических форм, словоупотреблению и фразеологии; справочные материалы представлены в виде отдельных словников, в которых приводятся: алфавитный список слов, имеющих трудности в ударении и произношении; перечень трудных случаев образования грамматических форм, управления и словоупотребления, списки паронимов, наиболее употребительных иностранных слов, фразеологизмов, терминов по культуре речи; «Школьный словарь трудностей русского языка» [Кусова, Плотникова 2011]; «Словарь трудностей русского языка» [Фёдорова 2010] и др.
Если же учебные лексикографические пособия посвящены одному аспекту школьной программы по русскому языку, то чаще всего этим аспектом является правописание, как, например, в «Учебном словаре трудностей русского языка для школьников» (2001). «Учебный словарь представляет собой практический справочник, где отражено написание наиболее употребительных слов русского языка, часто встречающихся в школьных учебниках, и орфография которых вызывает затруднения», -говорится в аннотации. Словарь состоит из трех частей, упражнений и тестов по орфографии с разъяснениями и ключами. Первая часть включает четыре словаря, в которых представлено правописание приставок пре- и при-, труднопроверяемых и непроверяемых гласных и согласных в корне слова, н и нн в суффиксах, слов с двойными согласными; сюда же включен раздел «Правила» с грамматическим комментарием. Вторая часть «Учебного словаря» посвящена слитному и раздельному написанию сложных слов, наречиям, написанию частиц не и ни. Наконец, третью часть составляют три словаря, отражающие написание слов с прописной и строчной буквы (что
вызывает частые затруднения не только у школьников) и «Правила» к этим