Языковая репрезентация темпоральности в "молодежной прозе" В. Аксенова : на материале повестей "Коллеги", "Звездный билет", "Апельсины из Марокко", "Пора, мой друг, пора"

• Автор: Агапова, Екатерина Сергеевна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 162 с. : ил.

Глава 1 Теоретические основы изучения темпоральности в
произведениях «молодежной прозы» В.Аксенова
1Л Развитие понятия времени в философии и
естественных науках
1.2 Категория темпоральности: лингвистический аспект
1.2.1 Время как лингвистическая категория
1.2.2 Время как категория художественного текста
1.3 Время художественного мира «молодежной прозы»
В.Аксенова
Выводы по главе
Глава 2 Лексико-семантический аспект категории
темпоральности в «молодежной прозе» В.Аксенова (на материале повестей «Коллеги», «Звездный билет», «Апельсины из Марокко», «Пора, мой друг, пора»)
2.1 Классификация темпоральной лексики
в современном русском языке
2.2 Образ времени и способ его репрезентации в
«молодежной прозе» В.Аксенова
2.3 Идеологическое и субъективное восприятие времени в
«молодежной прозе» В.Аксенова
2.4 Календарный цикл в «молодежной прозе» В.Аксенова
2.5 Суточный цикл в «молодежной прозе» В.Аксенова
2.6 Репрезентация коротких временных отрезков (секунда, минута, час, миг /мгновение) в

«молодежной прозе» В.Аксенова
Выводы по главе
Глава 3 Г рамматическая концептуализация
темноральносги в «молодежной прозе» В.Аксенова (на материале повестей «Коллеги», «Звездный билет», «Апельсины из Марокко», «Пора, мой друг, пора»)
3.1 Средства выражения синтаксического времени в «молодежной прозе» В.Аксенова
3.2 Реализация темпоральных отношений в сложноподчиненных предложениях с придаточным времени в «молодежной прозе» В.Аксенова
3.3 Экспликация темпоральных отношений с помощью союзов с временным значением в «молодежной
прозе» В.Аксенова
3.4 Сложноподчиненные предложения с придаточным времени, осложненные синкретичным значением,
в «молодежной прозе» В.Аксенова
3.5 Реализация модальных отношений в структуре сложноподчиненных предложений в «молодежной
прозе» В.Аксенова
Выводы по главе
Заключение
Библиография

Диссертационное исследование1 посвящено рассмотрению категории темпоральности в «молодежной прозе» В.Аксенова. Под темпорапъностыо в данной работе понимается «семантическая категория, отражающая восприятие и осмысление человеком времени обозначаемых ситуаций и их элементов по отношению к моменту речи говорящего или иной точке отсчета» [Бондарко 1990: 5]. Данная категория вербализуется различными языковыми средствами и соотносится как с реальным временем, так и с отражением представления о времени в сознании людей.
Актуальность исследования. Время - сложная и важная категория человеческого познания, которая интерпретируется с точки зрения разных наук: философии, физики, истории и т.п. Для нас важен прежде всего лингвистический аспект данной категории, так как время является одним из основных элементов языковой картины мира.
Лингвистическая наука характеризуется значительными достижениями в осмыслении категории времени, осуществленными на протяжении более полувека, начиная с работ A.B. Бондарко (1971, 1990, 2002), чья теория функционально-семантических полей оказала определяющее значение для развития данной области исследований. Можно констатировать существование нескольких подходов к изучению категории времени, в частности структурно-семантического (H.A. Андрамонова 1977, А.К. Музафарова 1988, Т.Е. Шаповалова 2000, О.В. Агрова 2004, Н.В.Шуваева 2005), функционально-семантического (A.B. Бондарко 1990, М.В. Всеволодова 1982, Г.В. Звездова 1996), функционально-коммуникативного (Г.А. Золотова 1998). Вслед за учением М.М. Бахтина о хронотопе (1975) появляются работы, рассматривающие время отдельного художественного произведения, в том
1 Исследование выполнено в рамках гранта «Учитель-исследователь» Министерства образования и науки Республики Татарстан

действительности автор употребляет субстантивное словосочетание наше время, где главное место отводится отдельной человеческой личности II всеобщему прогрессу: «Я человек, не государство, а человек в наше время должен жить сегодняшним днем» [1: 58]; «Наука в наше время...» [1: 129]; «- В наше время это нетрудно сделать, - откликнулся Алик» [2: 285].
Имплицитным выражением понятия наше время и безграничных возможностей человека могут служить субстантивные конструкции с упоминанием достижений XX века, где приметами времени выступают новинки техники и медицины, современные формы искусства: «В наш век телевидения и электроники мы работаем вслепую без лаборатории, без рентгена» [1: 41]; «Видимо, и сейчас, в век вертолетов и пенициллина, во всех без исключения жениршах живет древний страх перед потерей мужчины, кормильца, водителя малого человеческого отряда — семьи» [1: 118]; «Этот так называемый реализм безнадежно устарел в наш век кино и цветного фото» [1: 137]. Другой значимой чертой нашего времени является скорость: «Вообразите, в один прекрасный день получаем телеграмму: «Молнируйте благословение целуем Инна Саша». Вот они, темпы двадцатого века» [1: 143].
Контраст, лежащий в основе этих контекстов, демонстрирует огромный шаг человечества вперед, но вместе с тем и наличие отголосков прошлого в современной жизни людей.
Прошлое же выступает, как правило, в литературном и историческом контексте, проявляясь через непосредственное сравнение с настоящим или через пласт легендарного повествования, дающий богатую почву для игры воображения. Легенды врываются в действительность героев «молодежной прозы», подменяя собой обычную реальность. «Новая» действительность оказывается более привлекательной, чем привычная, так как оказывается возможным преобразование и трансформация реальности: «Ведь так, наверное, во времена Чехова уже не врачевали» [1: 42]; «Судите,