Оптимизация взаимодействия СМИ и молодежной аудитории на основе медиаобразовательных стратегий и технологий

• Автор: Жилавская, Ирина Владимировна
• Шифр специальности: 10.01.10
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 232 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Молодежная аудитория и СМИ в российском коммуникативном пространстве
1.1. Проблемы социализации современной российской молодежи
1.2. Роль средств массовой информации в формировании молодежной аудитории в системе информационно-коммуникативного поля
1.3. Особенности взаимоотношений молодежной аудитории и СМИ (порезультатам социологического исследования «Влияние СМИ
на молодежь» на примере Томского региона)
Глава 2. Пути оптимизации взаимодействия СМИ и молодежной аудитории на основе современных медиаобразовательных стратегий и технологий
2.1. Методологические предпосылки исследования медиаобразования как фактора оптимизации отношений молодежной аудитории
и СМИ
2.2. Медиаобразовательные технологии СМИ в формировании молодежной аудитории
2.3. Социологическое исследование эффективности форм и методов медиаобразования (на примере Томского региона)
Заключение
Литература
Приложения

ВВЕДЕНИЕ
Самые различные общественные силы выражают сегодня обеспокоенность проблемами формирования личности молодого человека, его идеалов и ценностей. Эта обеспокоенность обусловлена как глобальными процессами перехода от индустриального общества к информационному, так и усиливающимися процессами поиска региональной идентичности. Молодое поколение, как наиболее мобильное и восприимчивое ко всякого рода новациям, более других, подвержено ценностным и мировоззренческим перестройкам. В ряде случаев дистанция, которая отделяет старшее поколение и молодежь, становится критической. Налицо глубинный конфликт поколений.
Современный подросток, молодежь оказываются включенными в новую как для него, так и для общества реальность, которую он осваивает спонтанно, часто без целенаправленной помощи наставников. Эту роль «наставников» в медиатизированном обществе берут на себя различного рода посредники в виде средств массовой коммуникации: прессы, телевидения, радио, интернета, мобильной связи. Они становятся сегодня для молодежи естественной средой обитания и имеют большое значение в социализации личности.
Далеко не все, что предлагают СМИ, благотворно влияет на подрастающее поколение. Коммерциализация средств массовой информации вытеснила молодежную аудиторию с ее интересами на периферию медиарынка. СМИ в значительной степени утратили свою воспитательную функцию, сменив ее на функции развлечения и удовлетворения потребительских интересов.
Вряд ли стоит рассчитывать на то, что СМИ в ближайшее время изменят свое отношение к молодежной аудитории. Как нам представляется, чтобы изменить ситуацию, целесообразно подойти к проблеме с другого конца -попытаться изменить отношения между аудиторией и СМИ, хотя процесс этот должен быть взаимным.
Реформирование не СМИ, а аудитории, причем, главным образом, аудитории молодежной, ее медиаобразование - вот одна из важнейших задач, стоящих перед медиасообществом и гражданским обществом в целом. Медиаобразование, как набор средств и методов для обучения молодежи осознанному восприятию средств массовой коммуникации, сегодня как никогда актуально.
С помощью медиаобразования молодежь сможет, критически оценивая работу журналистов, отличая миф от реальности, понимая природу манипуляций, осмыслить свои мироощущения, сформулировать отношение и профессионально предъявить запросы медиаотрасли.
Медиаобразование — это умение извлекать наиболее важное для себя, ценное и полезное в СМИ, активно участвовать в медиапроцессе. А также вести активную «оборону» от потока деструктивной массовой информации. Иными словами, медиаобразованный человек должен уметь со знанием дела пользоваться окружающими его средствами коммуникации.
Медиаобразование - это новая парадигма существования СМИ, новая социальная функция, которая может быть реализована только совместными усилиями журналистского сообщества, социально ответственного бизнеса, власти, гражданского общества в целом. Она предполагает непосредственное вовлечение в процесс медиаобразования аудитории СМИ.
Эта функция сегодня актуализируется в связи с расхождением целей (подчас не заметным) производителей и потребителей информационного продукта, рассогласованностью механизмов их взаимодействия. Этот конфликт интересов уже привел к тому, что в СМИ наблюдается невосполнимый отток аудитории, и в особенности аудитории молодежной. Она существенно изменила медиапредпочтения и креативно конструирует свою медиареальность. Сегодня мы говорим о системном кризисе журналистики и возникновении новой медиасреды.
Эта среда включает в себя различные формы медиасуществования: блоги, форумы, интернет-комментирования, самодеятельные газеты и жур-

привлекателен для информационно-психологических воздействий».19 Одним из самых мощных механизмов воздействия в нашем медиатизированном мире являются средства массовой информации. Не случайно сегодня молодежь называют медиапоколением. В этом параграфе мы рассмотрим молодежь исключительно в качестве аудитории средств массовой информации и роль СМИ в процессе ее формирования.
Парадоксальность современной ситуации заключается в том, что при всей включенности молодого человека в медиасреду, в его отношениях со СМИ наблюдается глубинный конфликт. Отчуждение российских СМИ от аудитории, особенно молодежной — факт, многократно доказанный в различных исследованиях. Результаты социологического опроса, проведенного в 2005 году группой ученых (С.Б. Цымбаленко, A.B. Шариков, С.Н. Щеглова)20 подтверждают, что средства массовой информации в молодежной среде России теряют свою значимость как источник полной, достоверной и качественной информации, в том числе по наиболее острым и сложным социальным проблемам.
По данным исследования, проведенного в 2006 году Томским институтом информационных технологий на тему «Влияние СМИ на молодежь»21, 27% молодых томичей в качестве основного требования к современным средствам массовой информации отметили «достоверность» сведений, что
19 Кириллова Н.Б. Медиасреда российской модернизации. - М.: Академический Проспект, 2005. - с. 340.
20 Цымбаленко С.Б., Шариков A.B., Щеглова С.Н. Информационное пространство российского подростка в постсоветский период. М.: НИИ школьных технологий, 2006.
21 Жилавская И.В. Влияние СМИ на молодежь. Социологическое исследование // Медиа-образование: от теории к практике: Сб. материалов I Вссросс. науч.-практ. конф. «Медиаобразование в развитии науки, культуры, образования и средств массовой коммуникации». Томск, 20-21 ноября 2007 / Сост. И.В. Жилавская. Томск: НОУ ВПО ТИИТ, 2007. с. 270. Исследование проводилось в 2006 году. Объектом исследования стали молодые люди в возрасте от 14 до 20 лет, проживающие на территории Томской области. В исследовании отчасти была использована методика совместного проекта факультетов журналистики и психологии МГУ при опросе подростковой аудитории Москвы. Полный отчет по исследованию размещен на сайте Томского института информационных технологий