+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Смыслообразующая функция подтекста в литературном произведении

Смыслообразующая функция подтекста в литературном произведении
  • Автор:

    Чунева, Людмила Юрьевна

  • Шифр специальности:

    10.01.08

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2006

  • Место защиты:

    Тверь

  • Количество страниц:

    180 с. : ил.

  • Стоимость:

    700 р.

    499 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы
"Глава 1. Подтекст как литературоведческая проблема 
Глава 2. Нарушение языковой нормы как механизм порождения

Глава 1. Подтекст как литературоведческая проблема

Глава 2. Нарушение языковой нормы как механизм порождения


подтекста

§ 1. Слово и подтекст

§ 2. Синтаксические видоизменения и подтекст

Глава 3. Диалогические отношения как основа формирования


подтекста

§ 1. Диалогичность слова и подтекст

§ 2. Диалог как сфера формирования подтекста


Глава 4. Порождение подтекста в динамике повествования («Преображение» И.А. Бунина)
Заключение
Список используемой литературы

«Подтекст» - одно из самых употребительных и одновременно самых неопределенных филологических понятий. Оно давно и прочно вошло в литературоведческий обиход, им широко пользуются, его содержание кажется очевидным и не заслуживающим особого внимания. Анализируя и описывая подтексты произведений Пушкина1, Гоголя2, Некрасова3, Бунина4, Булгакова5, Цветаевой6, Мандельштама7 и многих других прозаиков, драматургов и поэтов, исследователи, как правило, интуитивно или осознанно исходят из того, что подтекст - это «не лежащее на поверхности значение высказывания»8, «содержательная глубина текста»9.
1 Иваницкий А. И. О подтексте поэмы A.C. Пушкина «Медный всадник» // Рус. яз. за рубежом. 1993. № 2. С. 76-82.
2 Барабаш Ю.Я Гоголь: подтексты «Петербургского текста» (-их", -ов"): («Невский проспект» и «Портрет») // Литература, культура и фольклор славянских народов: XIII Междунар. съезд славистов (Любляна, авг. 2003). М., 2002. С. 173-184.
3 Вигерина Л.И Стихотворение H.A. Некрасова «В полном разгаре страда деревенская...»: текст и подтекст // Пушкинские чтения. 2001. СПб., 2002. С. 11-15.
4 Жемчужный И С. «Сны Чанга» И. Бунина: текст и подтекст // Культура и текст. СПб.; Барнаул, 1997. Вып. 1: Литературоведение. Ч. 1. С. 69-73.
5 Яблоков Е.А. Текст и подтекст в рассказах М. Булгакова («Записки юного врача»). Тверь, 2002. С. 96-99.
6 Баевский B.C. «Генералам двенадцатого года» М. Цветаевой: текст, подтекст, затекст // Изв. АН РАН. Сер. лит. и яз. М., 1992. Т. 51, № 6. С. 43-51.
7 Тименчик Р. Еврейские подтексты в «Египетской марке» Осипа Мандельштама // Yews and Slaws. Yerusalem; St. Petersburg, 1993. Vol. 1. P. 354-358.
8 Сильман Т.И Подтекст как лингвистическое явление // Филол. науки. 1969. № 1; Она же. Подтекст - это глубина текста // Вопр. лит. 1969. № 1.
9 Полянский А. Н. Формы и функции неизреченного в текстах художественной литературы // Науч. докл. высш. шк. Филол. науки. 1990. № 2. С. 54-62.

Метафоризм, лежащий в основе такого понимания слова «подтекст», обусловливает правомерность целого ряда метафорических синонимов: «второе дно», «подводное течение», «невидимая часть айсберга»1. В результате как подтекст воспринимается все то, что находится за пределами денотативного ряда (то есть все, что непосредственно не эксплицировано в тексте): психологизм, биографическая основа произведения или его эпизода3, аллюзии4, историко-литературная ситуация, тем или иным образом отразившаяся в тексте5, и т.д. Неизбежным следствием такого широкого понимания подтекста становится и его типологизация. Основанием для выделения отдельных типов контекстов становятся история словесности6 и
1 Юсфш А Невидимая часть айсберга: (О нефиксированной части поэтического текста) // Лабиринт / Эксцентр. Л.; Свердловск, 1991. № 1. С. 91-95; Заславский О Б «Второе дно» // Мир Высоцкого: Исслед. и материалы. М., 2002. Вып. 6. С. 160-186.
2 Муратов А.Б О «подводном течении» и «психологическом подтексте» в пьесе А.П. Чехова «Дядя Ваня» // Вестн. С.-Петерб. ун-та. Сер. 2. История, язык, литературоведение. СПб., 2001. Вып. 4. С. 77-88.
3 Барский ОБО «семейственном» подтексте одной сцены трагедии Пушкина «Борис Годунов» // Национальный гений и пути русской культуры: Пушкин, Платонов, Набоков в конце XX в. Омск, 1999. Вып. 1. С. 53-57.
4 Долинин А А Пушкинские подтексты в романе Набокова «Приглашение на казнь» // Пушкин и культура русского зарубежья: Междунар. науч. конф., посвящ. 200-летию со дня рожд. 1-3 июля 1999. М., 2000. Вып. 2. С. 64-85.
5 Николаева С.Ю. Литературно-исторический подтекст в первой пьесе Чехова // Художественное восприятие: проблемы теории и истории. Калинин, 1988.
6 Петрова НА Взаимодействие фольклорных и литературных подтекстов в образе черемухи у О. Мандельштама // Фольклорный текст - 98. Пермь, 1998. С. 119-130; Левинтон Г.А. К проблеме эпического подтекста // Фольклор и этнографическая действительность. СПб., 1992. С. 162-169.

вводным словом, выражающим уверенность. То есть его можно соотнести с первым и вторым значением слова «конечно». В то же время звучание [кЛн’эт’нъ] близко звучанию слова «конечность», которое в языке имеет одно из значений: «Рука, нога, а также у животных, отдельный орган движения»1. Если проследить, какие вопросы задает отец сыну, то увидим, что в первом он спрашивает о возможности продолжения жизни без ноги: «А что, Миша, ежели б тебе поездом перерезало ногу, ты хотел бы жить?», во втором - без руки и ноги: «А что ежели б, Миша, руку и ногу?». Другими словами, ставится вопрос о возможности существования без конечностей. Но так как у человека две руки и две ноги, то мальчик как в первом, так и во втором случае уточняет: «Только без одной ножки?», «Значит, с одной ручкой и одной ножкой?». Получив подтверждение, ребенок решает, что если у человека две руки и две ноги, то жизнь без одной из них возможна, и отвечает утвердительно.
Последний же вопрос отца («Ах ты, сорока картавая, а ежели голову?») ставит ребенка в затруднительное положение. Голова у человека одна, поэтому мальчик выбирает один из парных органов чувств, находящихся на голове, для уточнения результата своих предположений: «Значит, без глазок?» Убедившись, что он потеряет оба глаза, мальчик отвечает: «Без глазок хотю умереть». В этой реплике на письме передается особенность произношения слова «хочу». (Хотеть, несов. 1. кого-чего, кого-что (с конкретн. сущ., разг.), с неопр. или с союзом «чтобы». Иметь желание,
намерение (делать что-н.), ощущать потребность в ком-чем-н.) Но благодаря видоизменению слово «хотю» становится созвучно также союзу «хоть/хотя», который выражает уступительные отношения. Замена двух последних букв в
1 Ожегов С И. и Шведова Н Ю Толковый словарь русского языка. С. 290.
2 Там же. С. 868.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.162, запросов: 967