Тема природы и ее художественное воплощение в коми литературе

• Автор: Зиявадинова, Ольга Сайфидиновна
• Шифр специальности: 10.01.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Сыктывкар
• Количество страниц: 172 с.

ГЛАВА 1.НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПО ТЕМЕ «ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА» В ФИННО-УГОРСКОМ ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИИ
1.1 Тема природы в теоретико-исторических литературоведческих работах XIX - XX веков
1.2 Работы этнокультурологического характера об особенностях влияния природы на формирование национального менталитета (К.Ф.Жаков, П.А.Сорокин)
1.3 Финно-угорское литературоведение о теме природы
ГЛАВА 2. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ВОПЛОЩЕНИЕ ТЕМЫ ПРИРОДЫ В КОМИ ПОЭЗИИ
2.1 Натурфилософские мотивы в поэзии И.А.Куратова и В.Т.Чисталева
2.2 Особенности изображения природы в художественном мире В.А.Савина
2.3 Человек и природа в художественном творчестве В.И.Лыткина
ГЛАВА 3.ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА В КОМИ ПРОЗЕ
3.1 Художественное своеобразие произведений русских писателей XIX века о земле коми: Ф.А.Арсеньев, П.В.Засодимский, А.В.Круглов
3.2 Коми проза первой трети XX века: художественно-философское осмысление взаимоотношений человека и природы
3.3 Идейно-художественные особенности воплощения темы природы в коми прозе второй половины XX века

Заключение
Список использованной литературы

Актуальность исследования. Взаимоотношения человека и природы -одна из важнейших проблем XX века. В литературе она отражается в постановке философских, социально-нравственных, эстетических проблем, в поиске средств и способов художественного изображения природы. Значительная роль отводится теме природы в художественной концепции И.А.Куратова, К.Ф.Жакова, В.Т.Чисталева, В.И.Лыткина, Г.А.Юшкова, И.Г.Торопова, Е.В.Рочева и других коми писателей. Их произведения посвящены концептуальным проблемам современности: состояния
природной среды, отношения к ней человека, уклад жизни и связи с ним ментальности северного человека. Проблема гармонизации отношений человека и естественной среды в укладе северной жизни имеет принципиальное значение, коми писатели стремились не только запечатлеть важные черты своего времени, но и заглянуть вперед. Своими произведениями о природе они формировали новое отношение человека к будущему. В связи с этим требуют особого внимания результаты развития темы природы в творчестве коми авторов. В настоящее время нет отдельной работы, посвященной рассмотрению взаимоотношений человека и окружающей его среды, а высказанные в статьях наблюдения литературоведов по данной теме не систематизированы, они не имеют целостного характера и требуют более широкого изучения и обобщения. Без исследования этой проблемы нельзя понять национальное своеобразие коми литературы, ее эстетический мир, духовные поиски коми писателей. Значимость темы для коми литературы, а также ее неизученность в литературоведении обусловили актуальность нашей работы. В данном исследовании впервые предпринята попытка комплексного изучения темы природы, значимость которой определяется в контексте всей коми литературы.

Цели и задачи работы: Основной целью диссертации является изучение закономерностей развития темы природы в коми литературе конца Х1Х-ХХ веков. Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Систематизация суждений критиков и литературоведов о теме и образе природы в коми литературоведении, из которых составляется история темы.
2. Изучение произведений конкретных писателей, значимых в русле природной проблематики, и выяснение идейно-художественных особенностей реализации темы природы.
3. Создание картины основных мировоззренческих аспектов (философского, социального, этического, природозащитного) воплощения темы.
4. Сопоставление понимания природы и форм ее художественного изображения в творчестве коми авторов с целью выявления типологических моментов и индивидуальных черт.
Научная новизна исследования состоит в следующем: 1) впервые в коми литературоведении осуществлен целостный подход к изучению темы “человек и природа” в художественной поэзии и прозе; 2) выявлены наиболее значимые в теме природы произведения, которые позволили систематизировать и доказательно представить комплекс идей и важнейшие художественные особенности воплощения темы в творчестве И.А.Куратова,
В.А.Савина, В.Т.Чисталева, В.И.Лыткина, К.Ф.Жакова, В.В.Юхнина, И.Г.Торопова, Г.А.Юшкова, Е.В.Рочева, И.В.Коданева; 3) проанализирован характер понимания писателями природы в совокупности различных аспектов (философском, социальном, этическом, эстетическом и природозащитном).
Практическую и методологическую основу исследования составили литературоведческие и искусствоведческие работы, посвященные теме природы в литературе. В первую очередь, это исследования XIX века,

читательских симпатиях; «Лыдди ме школа библиотекасьыс унджык книгасб, дугдывтбг вбл1 лыддьыся кбть мукбдсб и сьбкыда гбгбрвоа да. Медея ена вбл1 радейта лыддьыны крестьянин удж йылысь да ывла выв йылысь гижбм книгаяс...» [Там же. С.92] (Прочитал я в школьной библиотеке большинство книг. Читаю, бывало, без конца, хотя некоторые с трудом понимал. Больше всего нравилось читать мне книги о крестьянском труде и о природе).
В.Т.Чисталев, подобно русским педагогам Н.Г.Чернышевскому,
Н.Д.Ушинскому, В.А.Сухомлинскому, был просветителем. Думается, это была мощная единая тенденция в культуре России. Идея просвещения впервые возникла у него в 1908 году, когда он находился в Усть-Сысольске и узнал о попытке профессора К.Ф.Жакова издавать газету на коми языке. В 1908 году поэт устраивается работать учителем в начальную школу в село Пожег, обучает детей на родном языке. Наряду с творческой работой он пишет на коми языке учебники и книги для чтения в начальных классах: “Быдманторъяс (вбр-пу йылысь)», (Растительность. О лесных деревьях) [110.
С. 119]. В эти книги он помещал стихотворения о природе, которые оценивал как средство воспитания детей. Автор старался привить своими книгами интерес и любовь к окружающей природе, бережное отношение к ней. Вместе с учащимися он организовал школьный музей, где хранились собранные детьми экспонаты, характеризующие природу и быт села. В школе он руководил литкружком, совместно с кружковцами издавал рукописный журнал “Подув вор” (Молодая поросль), а при сельском клубе при его активном участии выходила стенгазета “Ытва”(Половодье). В.Т.Чисталев активно занимался общественными делами, организовывал субботники, с детьми и односельчанами сажал деревья.
В 1921 году коми поэт создает стихотворение “Чукбстчбм” (Призыв), посвященное Первому съезду учителей. Он приветствует учителей, которые несут в народ свет знаний. В данном произведении автор поставил перед современниками проблему воспитания чувства природы в процессе