Персонаж, время, пространство в художественном мире прозы В.М. Гаршина

• Автор: Папазова, Ксения Александровна
• Шифр специальности: 10.01.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Ростов-на-дону
• Количество страниц: 229 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ МИР КАК ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА В СОВРЕМЕННОМ ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИИ

1.1. Термин «художественный мир» в современном

литературоведении

1.2. Проблема монологичности/полифоничности в художественном мире произведения

1.3. Два типа текстов (воплощающий тенденцию «условности» и воплощающий тенденцию «жизнеподобия») в прозе В.М. Гаршина
ВЫВОДЫ
ГЛАВА 2. ВРЕМЯ, ПРОСТРАНСТВО И ПЕРСОНАЖНАЯ СФЕРА В ХУДОЖЕСТВЕННОМ МИРЕ ПРОИЗВЕДЕНИЙ В.М. ГАРШИНА, ВОПЛОЩАЮЩИХ ТЕНДЕНЦИЮ «УСЛОВНОСТИ»

2.1. «Айа1еа ргшсерэ»: поэтика «замкнутых» пространств

2.2. «То, чего не было»: субъективность личной «точки» зрения

2.3. «Сказка о жабе и розе»: оппозиция красоты и уродства
2.4. «Сказание о гордом Аггее»: «несобственно сказочное»
повествование
2.5. «Лягушка-путешественница»: жанровый синкретизм (сказка,
притча, басня)
ВЫВОДЫ
ГЛАВА 3. ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ МИР ПРОИЗВЕДЕНИЙ В.М. ГАРШИНА, ВОПЛОЩАЮЩИХ ТЕНДЕНЦИЮ «ЖИЗНЕПОДОБИЯ»: ВРЕМЯ, ПРОСТРАНСТВО И ПЕРСОНАЖ

3.1. «Четыре дня» как «инвариант» всего творчества В.М. Гаршина
3.2. На пути к «Красному цветку» («Происшествие», «Трус», «Встреча», «Художники», «Ночь», «Денщик и офицер», «Из воспоминаний
рядового Иванова»)
3.3. «Красный цветок» как синтез двух типов произведений в творчестве В.М. Гаршина
3.4. Открытые горизонты: поиски формы («Медведи», «Надежда Николаевна», «Сигнал»)
ВЫВОДЫ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ВВЕДЕНИЕ
В 70-90 гг. XIX вв. особое место в литературе стало отводиться жанру рассказа. Если в предшествующие десятилетия этот жанр не был столь популярным (т.к. небольшой объем как жанровый признак «препятствует» полному выражению всех замыслов художника), то в 80-90 гг. благодаря вкладу В. Короленко, А.П. Чехова и др. восприятие данного жанра писателями изменилось. Не последшою роль в развитии «малой» формы сыграло и творчество В.М. Г аршина.
В рассказах В.М. Гаршина были подняты проблемы целой эпохи. Разнообразие тематики позволило выйти за рамки автобиографичности или узости поднимаемых проблем, чему способствовало использование самоанализа и рефлексии в качестве главного художественного приема. Тематика произведений В.М. Гаршина разнообразна: тема войны, искусства и прекрасного, нравственного падения человека, мирового зла, самопожертвования и человеческой жестокости и т.д. В этой связи наиболее известны: “Из воспоминаний рядового Иванова” (о жизни молодого барина, решившего не отделять свою судьбу от судьбы простых солдат и испытать все на собственном опыте), “Происшествие” (о любви к падшей женщине), “Красный цветок” (о сумасшедшем, который боролся с вселенским злом), сказка для детей «Лягушка-путешественница».
В.М. Гаршин выбирает классические темы, которые, в свою очередь, воплощаются согласно мировоззрению писателя. Например, он переосмысливает такие понятия, как долг перед Отчеством, убийство во спасение (“Трус”, “Из воспоминаний рядового Иванова”, “Четыре дня”).
Рассказы В.М. Гаршина затрагивают вечные темы: исторические события в них выступают как фон для раскрытия мыслей и чувств человека.
В.М. Г аршин не описывает свою эпоху, он говорит о человеке и его мыслях. «Драматизм действия заменён у Гаршина драматизмом мысли, вращающейся

«Проблема читателя как самостоятельная область изучения - сравнительно новая область современного литературоведения, хотя и прочно утвердившаяся в науке о литературе последних лет. Этот вопрос внутренне присущ изучению литературы и во многом определяет специфику филологической науки» (227:7). Как показывают авторы сборника «Теоретико-литературные итоги XX века. Читатель: проблемы восприятия», «читатель является не только важной фигурой литературного процесса, но и внутренней эстетической целью художественного произведения» (218:4).
Что касается взаимовоздействия читателя и художественного мира, то оно заключается в том, что «поэтический мир, помимо изображенных в слове и подлежащих восприятию действий героев, включает в себя такие действия, субъектом которых является читатель. Переживаемая читателем эмоция, будучи событием его, вполне личной, душевной жизни, есть одновременно и событие произведения», которые «не объективируются в слове, а потому и не воспринимаются» (227:89), что создает дополнительные сложности в отношениях «литературное произведение читатель».
«Ученый, исследующий «литературное произведение», оставляет читателя в стороне: он занят объектом читательского восприятия,
существующим прежде самого акта восприятия. «Поэтический мир» формируется и существует только в восприятии. Каковы формы читательской активности? Они весьма разнообразны, но, как правило, не отличаются внешней принудительностью - наоборот, им свойственна как бы необязательность» (227:88-89).
Подводя итог исследованию поэтического мира, Федоров В.В. полагает, что его нужно мыслить в других категориях, нежели произведение литературы, т.к. к нему не всегда применимы категории поэтики в ее сегодняшнем состоянии (227:75).
В. В. Федоров не связывает понятие «художественный мир» с предметностью или предметной изобразительностью, которая «обеспечивает» целостность восприятия», а мысленное созерцание