Художественный мир прозы И.Н. Полянской

• Автор: Гурина, Наталья Евгеньевна
• Шифр специальности: 10.01.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2014
• Место защиты: Волгоград
• Количество страниц: 220 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение

Глава первая. Художественные стратегии романа И.Н. Полянской «Прохождение тени»

§1. Семантический диапазон понятия «художественный мир произведения» в литературоведении
§2. Автобиографическая основа образа повёствователышцы: проблема фактической и нравственно-психологической достоверности

§3. Роль второстепенных и эпизодических персонажей в характерологии И.Н. Полянской

§4. Сюжетно-композиционные и пространственно-временные характеристики произведения........................................................:_____-:••••• ^
"щЙи •
Глава Вторая. Художественная онтология романа «Читающая вода»..’;у';.';..

§1. Заглавие как способ моделирования жизненной ситуации.................-• • ••••
ко г, ‘ 'ШШ
§2. Реальность и вымысел в романе: энергия авторского сознания
• §3. Кинематографические приемы в сюжетно-композиционной и пространственно-временной структурах произведения

Глава третья. Система персонажей и авторская позиция в романе И.Н. Полянской «Горизонт событий»
§ 1. «Рамочный текст» и его функциональные особенности
Глава четвертая. Роман «Как трудно оторваться от зеркал»: жизненный мир автора и его героев

§ 1 .Образ главной героини произведения и способы его сс

§2. Человек в коммуникативном пространстве романа: система
второстепенных и эпизодических персонажей
§3. Повседневность и «события бытия» в повествовании ИЛ. Полянской
Заключение
Список литературы

Введение
Актуальность исследования. Представление о яркой художественной индивидуальности И.Н. Полянской (1952-2004), укоренявшееся в сознании читателей и исследователей по мере знакомства с ее малой прозой и романами -«Прохождение тени» (1997), «Читающая вода» (1999), «Горизонт событий» (2002), «Как трудно оторваться от зеркал» (2005), сегодня не подвергается сомнению. Несмотря на непродолжительность творческой судьбы, писательница сумела обрести свой собственный взгляд и голос в отечественной словесности конца XX - начала XXI столетий, обнаружив умение творчески ассимилировать традиции русского реалистического письма и приемы постмодернистской поэтики. Не случайно исследователи затрудняются дать определение ее творческому методу, называя его «постреализм»1 (Н.Л. Лейдерман, М.Н. Липовецкий), «трансметареализм» (Н.И. Иванова), «сверхреализм» (Д.М. Штурман), «неотрадиционализм» (В.И.Тюпа). Ускользающая от формализации проза И.Н. Полянской оказывается «открытой книгой», где обнаруживается «дружеское» соседство слова с музыкой, кино, фотографией и живописью; реалистически воссозданные, психологически достоверные характеры «уживаются» с элементами «языковой игры», подчиняясь творческой воле автора, не допускающего хаотизации представлений о мире и человеке в нем. Яркая проза И.Н. Полянской не раз становилась предметом изучения критиков и литературоведов. В 1980-2000-е годы творчество писательницы рассматривалось в статьях М. Абашевой, Г. Ермошиной, В. Кардина, А. Латыниной, Д. Марковой, А. Марченко, Н. Панченко, 10. Семикиной и др. Разработкой научных подходов к анализу проблематики и поэтики творчества И. Полянской отмечены кандидатские исследования: «Интермедиальная поэтика современной отечественной . прозы» А.Г. Сидоровой, «Русская «женская проза» рубежа XX - XXI веков в осмыслении
1«постреалшм» понимается как «постмодернизм+реализм»//Н.Л. Лейдерман, М.Н.Липовецкий.СОвременная русская литература: В 3-х кн. Кн.З: В конце века (1986-1990 годы).- М.:Эдиториал УРСС, 2001. С.96.
из нас находится под только ему одному предназначенным столпом хрустального света, внутри которого всякий звук взрывается видениями <...>. Из-под тяжелых складок нашей семейной драмы <...> пробиваются лучи музыки <...>» [Полянская, 1999: 28].
Упоминание имен выдающихся музыкантов, их произведений, широкое употребление музыкальных терминов свидетельствуют не только об эрудиции повествователышцы, но и о том, что она сначала «слышит» окружающий мир, а потом «переводит» слуховые образы в зрительные. В детстве героиня, болезненно воспринимающая разногласия родителей, надеется, что их все-таки объединит любовь к музыке: «В теплом кольце света, отбрасываемого' лампой с апельсиновым абажуром вертится диск черного шеллака. Отец и мать ходят по комнате <...> и с болью <...> вьщоваривают друг другу каждый свое, не замечая,, что живут они в одном музыкальном пространстве <...>» [Там же: 28]. Девочка верит, что все «разрешится средствами гармонии», ведь до нее от музыки - один шаг, однако ее близкие, понимающие и ценящие музыку, не умеют главного — слышать друг друга. Музыкальное видение мира даровано героине И.Н. Полянской на всю жизнь. При описании вступительного экзамена в училище подчеркивается хорошая подготовка абитуриентки, которая свободно владеет музыкальной терминологией, отлично разбирается в композиторском искусстве: «Перешли на музыку. Чайковский, Равель, Стравинский, Перголези, Россини, Люди, Скрябин, Рахманинов, Прокофьев <...>» [Там же: 22]. Это перечисление имен говорит о том, что мир музыки героиня обживает как «родной дом», где нет ни временных, ни пространственных границ, где «никому не тесно»: ни русскому композитору П.П. Чайковскому, творчество которого характеризуют «могучий реализм и жизнелюбие» [Вайнкоп, 1984: 167], ни итальянцу Д. Перголези, кто вошел в историю музыки как первый классик итальянской'комической оперы. Соседство имен отечественных и зарубежных композиторов, современных и представляющих прошлое, хорошо знакомых соотечественникам и «возвращаемых» им сегодня, не имеет отношения к постмодернистской