Разработка модели эффективного управления филиалом высшего учебного заведения на основе рационализации процессов менеджмента

• Автор: Яшина, Инна Николаевна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Пенза
• Количество страниц: 286 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ:
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ

УПРАВЛЕНИЯ ФИЛИАЛОМ ВУЗА

1Л. Базовые понятия и концепции управления высшим учебным

заведением

1.2. Специфика управления филиалом высшего учебного заведения

1.3. Методические основы оценки процессов управления в филиале высшего учебного заведения

ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ПРАКТИКИ УПРАВЛЕНИЯ ФИЛИАЛОМ ВУЗА

2.1. Анализ подсистемы управления учебным процессом в филиалах вузов г. Пензы

2.2. Анализ подсистемы управления персоналом в филиалах вузов

г. Пензы
2.3. Анализ подсистемы управления научной работой в филиалах вузов г. Пензы
ГЛАВА 3. СОВЕРШЕНСТОВАНИЕ И РАЦИОНАЛИЗАЦИЯ ПРОЦЕССОВ МЕНЕДЖМЕНТА В ФИЛИАЛЕ ВУЗА
3.1. Алгоритмы совершенствования процессов управления в филиале высшего учебного заведения на основе рационализации процессов менеджмента
3.2. Методические рекомендации по совершенствованию и рационализации процессов менеджмента в филиале высшего учебного заведения
3.3. Прогнозирование эффективности деятельности филиала высшего учебного заведения при выполнении разработанных рекомендаций
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Концепции деятельности высших учебных
заведений
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Модели управления высшими учебными
заведениями
ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Количественные показатели оценки персонала филиала высшего учебного заведения блока исследования «Управление
персоналом»
ПРИЛОЖЕНИЕ 4. Показатели, характеризующие промежуточные и
итоговые результаты деятельности филиала вуза
ПРИЛОЖЕНИЕ 5. Анкеты по изучению практики управления в
филиале высшего учебного заведения
ПРИЛОЖЕНИЕ 6. Количественные показатели оценки ППС и управленческой составляющей учебного процесса филиала высшего учебного заведения блока исследования в расчете на 2011/12 уч.г

ПРИЛОЖЕНИЕ 7. Коэффициенты корреляции и уравнения регрессий, характеризующие связи между исходными показателями и промежуточными результатами деятельности филиалов вузов по
итогам 2011-2012/2012-2013 уч.гг
ПРИЛОЖЕНИЕ 8. Многофакторные модели регрессии, характеризующие связи между исходными показателями, промежуточными и итоговыми результатами деятельности филиала
высшего учебного заведения
ПРИЛОЖЕНИЕ 9. Укрупненная диаграмма Исикавы, выявляющая взаимосвязи между результативными показателями - и влияющими на
него факторами 1-го и 2-го порядка
ПРИЛОЖЕНИЕ 10. Экспертные оценки показателей, характеризующих управляемую подсистему филиала вуза
ПРИЛОЖЕНИЕ 11. Диаграммы Исикавы, описывающие связи между исходными показателями, промежуточными и конечными результатами деятельности филиала высшего учебного заведения (на основании
двухфакторных и многофакторных регрессионных моделей)
ПРИЛОЖЕНИЕ 12. Прогнозирование значений итоговых показателей деятельности филиалов вузов г. Пензы при использовании моделей множественных регрессий

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. В современной России основным условием усиления экономической и политической роли государства и повышения благосостояния населения является рост конкурентоспособности страны. Главным конкурентным преимуществом высокоразвитого государства является его человеческий капитал, который во многом определяется уровнем образования.
Период с 1997 по 2011 г. охарактеризовался ослаблением роли государства в сфере высшего профессионального образования и неконтролируемым ростом количества филиалов вузов в городах России, что привело к возникновению серьезных проблем: государство утратило возможность активно влиять на характер и структуру подготовки специалистов с высшим профессиональным образованием, следствием чего стали перепроизводство кадров по ряду гуманитарных и социально-экономических направлений подготовки и дефицит специалистов технического профиля; возникла разветвленная сеть филиалов государственных и негосударственных вузов, многие из которых не располагали квалифицированными кадрами и достаточной учебно-лабораторной базой для обеспечения надлежащего качества обучения специалистов.
Итоги мониторинга Минобрнауки РФ российских вузов в 2012 г. показали неэффективность методики оценки филиалов вузов в целом. Это привело к тому, что в период с 2011 г. стали происходить массовые закрытия филиалов высших учебных заведений. Этот процесс также явился следствием демографического спада.
В «Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 г.» указывается, что модернизация системы образования является условием формирования инновационной экономики и должна опираться на развитие различных форм образовательных учреждений.
Вопросы управления филиалом вуза получили отражение в социально-экономической литературе по проблемам развития высшего образования, экономики и менеджмента. Исследования, посвященные управлению филиалом вуза, как правило, рассматривают проблему менеджмента только в узкоспециальном смысле.

Соглашаясь с П. Барковским, отметим, что концепция вуза будущего далеко не единственная на сегодняшний момент.
Отметим, что российские исследователи предлагают свои пути развиия управления в высших учебных заведениях на современном этапе.
Так, К.С. Дрезинский справедливо замечает, что сегодня вуз «использует концепцию поиска потребителей своих услуг» 5б.
Концепция предусматривает37:
-принципы эффективного функционирования, активный поиск, разработку дополнительных источников получения доходов, оптимизацию расходов;
-создание новых специальностей, востребованных производством и культурой; -постоянное повышение степени удовлетворения потребности в образовательных услугах;
-активную конкуренцию с другими учебными заведениями, в том числе других государств, в привлечении учащихся;
-активный поиск и разработку эффективных технологий обучения;
-содействие научно-техническому развитию высоких технологий, культуры и инфраструктуры рыночной экономики как элементов прогресса общества.
Схожую по своим параметрам концепцию предлагают Белый Е.А.. Романова И.Б. Называя ее концепцией стратегического менеджмента вуза, предъявляют к ней требования, пересекающиеся, по нашему мнению, с концепцией К.С. Дрезинского38:
- обеспечение экономической безопасности вузов в рыночных условиях хозяйствования;
- сохранение и развитие научного потенциала вузов, унаследованного от советской системы;
трансформация содержания образования и структуры подготовки специалистов в соответствии с потребностями рынка труда;
- обеспечение высокого качества образования на основе реализации в вузах концепции тотального управления качеством;
56 Дрезинский К С Совершенствование управления вузами в условиях рыночного реформирования российской экономики автореф дисс канд экон наук Санкт-Петербург 2008 - С
57 Там же
58 Белый Е М Романова И Б Использование концепции стратегического менеджмента в управлении государственным вузом // Менеджмент в России и за рубежом 2003 - №3 - С