Аналитические и процедурные модели для информационной поддержки эрготехнических комплексов

• Автор: Губсков, Юрий Анатольевич
• Шифр специальности: 05.25.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Тамбов
• Количество страниц: 168 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1 АНАЛИЗ МЕТОДОВ И МОДЕЛЕЙ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ ИНФОРМАЦИОННУЮ ПОДДЕРЖКУ ЭРГОТЕХНИЧЕСКИХ КОМПЛЕКСОВ

1.1 Анализ структуры эрготехнических комплексов

1.2 Анализ методов и моделей информационной поддержки эрготехнического комплекса

1.3 Обоснование критерия оценки качества информационной

поддержки эрготехнических комплексов при их освоении

1.4 Модель информационной поддержки эрготехнического комплекса

и постановка задач на дальнейшее исследование

ГЛАВА 2 АНАЛИТИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ ИНФОРМАЦИОННОЙ ПОДДЕРЖКИ ЭРГОТЕХНИЧЕСКИХ КОМПЛЕКСОВ

2.1 Концептуальная модель процессов информационной поддержки освоения эрготехнических комплексов
2.2 Аналитическая модель многокритериальной оптимизации информационных ресурсов при информационной поддержке эргатического элемента в условиях неопределенности
2.3 Аналитическая модель построения нечетких запросов к распределенной базе данных
2.4 Выводы по второй главе
ГЛАВА 3 ПРОЦЕДУРНЫЕ МОДЕЛИ ИНФОРМАЦИОННОЙ
ПОДДЕРЖКИ ЭРГОТЕХНИЧЕСКИХ КОМПЛЕКСОВ
3.1 Процедурная модель информационной поддержки при освоении эрготехнического комплекса
3.2 Процедурная модель оптимизации информационных ресурсов, обеспечивающая структурную конфликтную устойчивость
процесса освоения эрготехнического комплекса
3.3 Процедурная модель оптимизации объема информационных ресурсов, необходимых для освоения эрготехнического

комплекса
3.4 Выводы по третьей главе
ГЛАВА 4 РАЗРАБОТКА КОМПЛЕКСА ПРОБЛЕМНО-ОРИЕНТИРОВАННЫХ ПРОГРАММ ИНФОРМАЦИОННОЙ ПОДДЕРЖКИ ЭРГОТЕХНИЧЕСКИХ КОМПЛЕКСОВ ПРИ ИХ ОСВОЕНИИ
4.1 Система информационной поддержки освоения операторами комплексов РЭБ
4.2 Описание комплекса проблемно-ориентированных программ информационной поддержки освоения эрготехнического
комплекса радиоэлектронной борьбы
4.3 Оценка эффективности применения разработанных моделей для информационной поддержки процесса освоения эрготехнического комплекса
4.4 Выводы по четвертой главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЕ А Классификация методов и моделей средств и систем
поддержки принятия решений при
функционировании эрготехнических комплексов
ПРИЛОЖЕНИЕ Б Методы и модели информационной поддержки, применяемые при освоении эрготехнических
комплексов
ПРИЛОЖЕНИЕ В Модели эргатического элемента в эрготехнических
комплексах
ПРИЛОЖЕНИЕ Г Интерфейсы программ и их краткое описание
ПРИЛОЖЕНИЕ Д Копии свидетельств о государственной регистрации
программ
ПРИЛОЖЕНИЕ Е Копии актов о реализации результатов исследований

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования.
Развитие науки и техники привело к широкому применению особого класса сложных систем - эрготехнических комплексов (ЭТК), объединяющих в себе, в качестве подсистем и элементов, также сложные системы, такие как: технические системы; группы операторов этих систем и специалистов по их эксплуатации; системы технической диагностики и контроля технического состояния; комплексы и системы подготовки указанных выше специалистов, системы контроля их готовности к работе в ЭТК; системы поддержки принятия решений. Основной особенностью ЭТК является то, что человек или группа людей, обеспечивающие его функционирование, являются неотъемлемой частью комплекса (эргатической частью или элементом (ЭЭ)), от качества подготовки и умения четко действовать в нештатных ситуациях которого непосредственно зависит эффективность и безаварийность функционирования ЭТК. Это обстоятельство обусловливает повышенный интерес к исследованиям, направленным на оптимизацию информационных процессов и ресурсов в человеко-машинных системах и решение проблемы поиска путей повышения качества функционирования ЭТК. Действительно, анализ функционирования ЭТК позволяет сделать вывод о том, что его эффективность напрямую зависит от качества функционирования его эргатического элемента.
В современных ЭТК процессы информационной поддержки обеспечиваются применением средств и систем диагностики и контроля технического состояния ЭТК, систем поддержки принятия решений, средств информационной поддержки эргатического элемента при освоении ЭТК, средств контроля качества его подготовки. При этом, средства информационной поддержки эргатического элемента, применяемые при освоении ЭТК, играют особую роль в обеспечении эффективности функционирования ЭТК.
Вопросам создания и развития средств информационной поддержки человеко-машинных систем, в том числе и при их освоении эргатическим элементом, посвящены, в частности, работы таких ученых как Алексеева В.В., Безбогова A.A., Борисова А.Н., Губинского А.И., Громова Ю.Ю., Дидриха В.Е., Дружинина Г.В., Козлова
O.A., Корыстина С.И., Красовского A.A., Найденова И.Н., Павлова В.В., Поспелова
количественную характеристику усвоенных знаний, а количественно-качественную - объем и степень усвоения.
Анализ предметной области показал, что в данном случае необходимо создать такую систему оценки усвоенного опыта, при которой заранее определены те знания, умения и навыки, которыми должен овладеть ЭЭ, а также уровни их усвоения, а результат будет определяться достижением определенного уровня. При этом количество знаний, умений и навыков не учитывается, а за основу принимается то, что каждый ЭЭ должен овладеть всеми перечисленными знаниями, умениями и навыками, т.е. количественный показатель одинаков для всех ЭЭ, осваивающих ЭТК. Следовательно, качество ИП должно гарантировать достижение определенного уровня освоения ЭТК.
В системе гарантированного образования частными показателями эффективности образовательного процесса, а значит, и его качества могут быть сэкономленное учебное время, а также материальные и денежные средства [17, 18].
Исходя из этого, выразим коэффициент интенсификации через сэкономленное время освоения и затраты. Для этого введем в расчеты два коэффициента:
коэффициент изменения времени освоения ЭТК К[ и коэффициент изменения удельных затрат К3:
К3= + , (1.5)
где В - время, затрачиваемое на достижение требуемого (фиксированного) результата при старой технологии освоения; ~ то же ПРИ новой технологии освоения;
(1.6)

Если при применении новой технологии изменяется время, требуемое для достижения какого либо уровня освоения ЭТК, то из этого следует, что качество ИП при данных технологиях разное и различается на величину ДХ. При этом происходит экономия времени и, как следствие, сокращение количества тренировок на величину Ап.