Психологическая оценка профессиональной надёжности сотрудников органов наркоконтроля

• Автор: Путивцев, Павел Викторович
• Шифр специальности: 19.00.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 279 с. : ил.

Оглавление
Введение
Глава 1. Теоретико-методологические проблемы психологической оценки профессиональной надёжности

1.1. Историко-методологический анализ понятия надёжности

1.2. Оценка профессиональной надёжности как развивающейся системы

1.3. Специфика профессиональной деятельности сотрудников органов наркоконтроля

Выводы по главе

Глава 2. Психологическая оценка надёжности персонала на стадии профессионального становления сотрудников органов

наркоконтроля

2.1. Психологическая оценка на этапе профессионального самоопределения

2.2. Психологическая оценка на этапе профессионального выбора

2.3. Психологическая оценка профессиональной надёжности
сотрудников на этапе профессиональной адаптации
Выводы по главе
Глава 3. Психологическая оценка профессиональной надёжности сотрудников на стадии повышения профессионального статуса
3.1. Психологическая оценка профессиональной надёжности
сотрудников на этапе профессионального роста
3.2. Психологическая оценка профессиональной надёжности
сотрудников в профилактике профессиональных деструкций
3.3. Психологическая оценка профессиональной надёжности
коллекти во в
Выводы по главе
Заключение
Литература
Приложения
Введение
Актуальность темы исследования обусловлена критическим характером наркоситуации в стране и, в связи с этим, возрастанием требований к деятельности Федеральной службы Российской Федерации по контролю за оборотом наркотиков (далее - ФСКН России, органы наркоконтроля). Особенно остро стоит проблема повышения профессиональной надёжности сотрудников органов наркоконтроля. Практика оперативно-служебной деятельности показывает, что одним из основных источников недостатков и провалов в работе является
неадекватный современным требованиям уровень профессиональной надежности личности сотрудника [226].
Разработка системы психологической оценки профессиональной надёжности сотрудников органов наркоконтроля (далее - сотрудники, наркополицейские) в настоящее время детерминирована рядом аргументов.
Во-первых, реализация антинаркотических программ, утверждённых Правительством Российской Федерации и органами местного самоуправления, повышает роль профессионального и личностного статуса наркополицейских. Это является детерминирующим фактором, с одной стороны, возрастания требований к профессиональной надёжности
сотрудников, и, с другой стороны, - разработки и применения инновационных технологий привлечения, подбора, отбора и расстановки надёжного персонала. В связи с этим, возникает необходимость
функционирования системы психологической оценки профессиональной надёжности сотрудников с целью их оптимальной адаптации, становления, профессионального совершенствования, а также условий разрешения личностно-профессиональных проблем в процессе служебной деятельности.
Во-вторых, анализ условий деятельности сотрудников показал, что служба в органах наркоконтроля является одним из наиболее
«деформирующих» и психотравмирующих личность видов профессиональной деятельности. На человека воздействуют не только

представлена тремя подсистемами: личностной, деятельностной и
функциональной. Личностная надежность характеризует педагога как социальную личность: характер и степень выраженности его потребностей, установок и мотивов профессиональной деятельности, индивидуальные стратегии и способы решения трудовых задач. В личностной надежности проявляется отношение педагога к содержанию целей и результатам профессиональной деятельности, индивидуальное своеобразие особенностей их достижения [138]. Деятельностная надежность описывает педагога как субъекта профессиональной деятельности: его психические процессы,
конечный результат деятельности, точность, своевременность, безошибочность действий в трудовом процессе. Деятельностная надежность определяется особенностями содержания трудовой деятельности, ее целевыми ориентирами, а также профессиональными характеристиками педагога: его подготовленностью, профессиональным опытом, уровнем развития, пластичностью, устойчивостью специальных знаний, умений и навыков [138; 139]. Функциональная надежность представляет педагога как биологического индивида: отражает функциональное состояние его
организма (состояние здоровья, наличие утомления, нервно-психического напряжения, «трудных» психических состояний и т.п.), объем энергетических ресурсов, необходимых для эффективного выполнения трудовой деятельности [138; 139].
В надёжности субъектов государственного и муниципального управления выделены компонентная, структурная и информационная составляющие. Изучение психологических проблем профессиональной надёжности государственного служащего (индивида) отнесено к компетенции компонентной надежности. Компонентная надежность обеспечивалась либо за счет увеличения безотказности индивидов, либо за счет увеличения их восстановительных качеств. Структурная надёжность, в конечном счете, сводилась к замене отказавшего элемента в системе и предусматривала временную задержку, связанную с заменой отказавших