Методическое обеспечение процесса обучения как фактор повышения качества образования в вузе

• Автор: Берденникова, Наталья Григорьевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 172 с. : 26 ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННЫХ СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ УСЛОВИЯХ

1.1. Социально-педагогические основы процесса обучения в высшей школе

1.2. Качество педагогической деятельности и методического обеспечения процесса обучения как проблема высшей школы
1.3. Проектирование системы методического обеспечения процесса обучения в высшей школе
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ

2.1. Особенности организации методического обеспечения процесса обучения в вузе

2.2. Исследование качества методического обеспечения и степень удовлетворенности студентов качеством преподавания

ГЛАВА 3. ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА МЕТОДИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СОВРЕМЕННОГО ВУЗА (НА ПРИМЕРЕ ГУМАНИТАРНОГО УНИВЕРСИТЕТА)
3.1. Содержание педагогических инноваций в системе управления
качеством методического обеспечения процесса обучения
3.2 Методическая система формирования учебно-методических комплексов и частных методик
3.3. Учебно-методические комплексы в системе методической деятельности вуза
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Многоаспектность образовательного процесса, специфика решаемых задач обучения и воспитания, формирования и развития личности в образовательной среде в современных условиях требует особого подхода к методическому обеспечению процесса обучения.
Повышение качества методического обеспечения процесса обучения в вузе ориентировано на создание организационно-педагогических условий, которые состоят в сущностной перестройке программ, методов и форм обучения и, соответственно, повышении требований к квалификации и мотивации профессорско-преподавательского состава на всех уровнях. В связи с этим меняется структура управления, распределение функций и содержание деятельности педагогических коллективов вузов.
Вопросам методического обеспечения деятельности учебных заведений неизменно уделялось внимание. Современное состояние системы высшего профессионального образования (обширная инновационная деятельность преподавателей, потребность в научном обеспечении перестроечных процессов в образовательной системе) заставляет постоянно поднимать эти вопросы. (B.C. Артамонов, Ю.К.Бабанский, С.Я.Батышев, А.П.Беляева,
В.П.Беспалько, Н.Г. Винокурова, Б.С.Гершунский, Е.С.Заир-Бек, И.А.Ивлиева, В.В.Краевский, И.Я.Лернер, А.Н.Новиков, М.М.Поташник, М.Н. Скаткин, В.А. Сластенин, Ю.Г.Татур, О.Ф.Федорова, В.П. Чернолес, JI.C. Узун и др.). В связи с этим ориентация образования на прогнозирование будущего, на идеи опережающего обучения требует кардинальных изменений в сознании и деятельности педагогов, в построении структурносодержательных характеристик учебных заведений, а, следовательно, и в организации методического обеспечения процесса обучения. Необходимость создания системы методического обеспечения процесса обучения обусловлена переходом системы высшего профессионального образования на непрерывную и многоуровневую подготовку специалистов.

Актуальность поставленной проблемы определяется осмыслением организации методического обеспечения процесса обучения как одного из основных механизмов в построении инновационных образовательных систем; осознанием его как социально-педагогического феномена.
Проблема данного исследования состоит в разработке теоретических основ организации методического обеспечения процесса обучения в вузе с учетом современных тенденций развития педагогических процессов, новой социально-экономической ситуации, модернизации высшего образования, требующей формирования высокого уровня образованности, компетентности и развития профессиональных способностей специалистов.
Цель исследования - систематизация методической деятельности в вузе, анализ ее структурно-функциональных связей.
Объект исследования - методическое обеспечение процесса обучения
в вузе.
Предмет исследования - система обеспечения методической документацией субъектов педагогического процесса в контексте проблемы управления качеством образования.
Гипотеза исследования состоит в предположении, что система методического обеспечения процесса обучения в вузе будет способствовать повышению эффективности подготовки высококвалифицированных специалистов, если:
— методическое обеспечение процесса обучения в вузе является системообразующим фактором качества образования;
— принципы организации методической деятельности будут учтены в методическом обеспечении процесса обучения.
Задачи исследования.
1. Проанализировать состояние разработанности проблемы методического обеспечения процесса обучения в вузе в психолого-педагогической литературе;

Схема
Система разработки и подготовки методической документации
Кроме того, методические документы, записанные в электронном виде на дискетах или СО дисках, выдаются всем студентам в начале учебного года (по специальностям и по курсам). Каждый студент получает расписание на осенний семестр и список дисциплин, выносимых на зимнюю и летнюю сессии, формы отчетности по этим дисциплинам. И если какое-либо звено процесса обучения нарушается, студент вправе заявить об этом.