Подготовка студентов педагогического колледжа к экологическому воспитанию младших школьников

• Автор: Алтыникова, Наталья Васильевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Новосибирск
• Количество страниц: 220 с. : ил.

Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы подготовки студентов педагогического колледжа к экологическому воспитанию младших школьников
1.1. Педагогические подходы и структура подготовки учителей в системе среднего профессионального образования
1.2. Экологическое образование в профессиональной подготовке учителя начальных классов в условиях педагогического колледжа
1.3. Педагогические условия эффективной подготовки студентов к экологическому воспитанию младших школьников Выводы по главе

Глава 2. Опытно-экспериментальная проверка эффективности подготовки

студентов педагогического колледжа к экологическому воспитанию младших школьников

2.1. Модель подготовки студентов педагогического колледжа

к экологическому воспитанию младших школьников

2.2. Содержание опытно-экспериментальной работы по проверке эффективности подготовки студентов педагогического колледжа к экологическому воспитанию младших школьников
2.3. Методика и результаты педагогического эксперимента
Выводы по главе
Заключение
Библиография

Приложение

Введение
Актуальность исследования. Экологическое образование и воспитание сегодня могут быть с полным основанием отнесено к наиболее приоритетным направлениям научно-педагогических исследований. По мнению ряда авторов (Ж.Дорст, Д.Медоуз, В.П.Казначеев, Л.Матье, Ф.Майор, Г.В.Платонов и др.) устойчивое развитие цивилизации невозможно без эффективной стратегии в области образования. Зарубежные и отечественные учёные (О.Леопольд, Д.С.Лихачёв, И.И.Моисеев, А.Д.Урсул, Дж. Форестор и др.) отмечают, что человек, способный решать современные глобальные проблемы, должен обладать высоким уровнем экологической культуры, формирование которой является стратегической задачей каждого цивилизованного государства.
Между тем, уровень экологического образования детей и учащейся молодёжи в России не соответствует требованиям современной жизни. А.Н.Воробьёв, Н.В.Гнилуша, А.А.Плешаков, В.М.Сенкевич, И.Т.Суравегина, Д.Л.Теплов, Л.Ю.Чуйкова, Е.В.Яковлева и др. отмечают недостаточные знания по экологии учащихся выпускных классов, слабое развитие у них творческого мышления, необходимого для решения нестандартных экологических, задач, отсутствие сформированного экологического мышления. Причина данной ситуации - низкий уровень обучения основам экологии в начальной школе и недостаточная подготовленность учителя к осуществлению экологического воспитания школьников в мотивационном, теоретическом и методическом аспектах.
В России для решения вопросов экологического образования имеется соответствующая правовая и нормативная база, в частности, Закон РФ «Об охране окружающей среды» от 10.01.2002 г. В главе XIII этого документа «Основы формирования экологической культуры» указывается на обязательность преподавания экологических знаний во всех дошкольных, средних и высших учебных заведениях. В Законе «Об образовании» среди принципов государственной политики в области образования выделяется «воспитание
гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье».
Разработаны и общетеоретические аспекты экологического воспитания. В работах А.М.Галеевой, Э.В.Гирусова, И.И.Кравченко, И.Д.Лаптева, А.Лось,
Н.Н.Моисеева, С.Н.Соломиной, Е.К.Фёдорова, И.Т.Фролова и др. раскрывается характер отношений и существующие противоречия между обществом и природой, анализируется современная экологическая ситуация, предлагаются пути преодоления экологического кризиса, освещаются проблемы формирования личности, обладающей экологическим мировоззрением и культурой. Педагогический аспект экологической проблемы анализируется в научных трудах А.Н.Захлебного, И.Д.Зверева, С.С.Красновидиной, Н.А.Рыкова, И.Т.Суравегиной и др.
Наряду с экологическими проблемами учёные решают проблему подготовки квалифицированных кадров, способных реализовывать задачи экологического образования. Различные аспекты формирования готовности будущего учителя к осуществлению экологического образования школьников рассматриваются в работах А.В.Афонина, С.Н.Глазачева, И.Д.Зверева, Б.Г.Иоганзена, Г.Кручининой, Е.С.Сластениной, А.П.Сидельковского, Д.И.Трайтака, Э.Ю.Шапокене и других исследователей.
Анализ психолого-педагогической литературы по вопросам экологопедагогического образования показывает, что в настоящее время накоплен значительный материал по проблеме подготовки учителя начальных классов к осуществлению экологического образования и воспитания младших школьников. Вместе с тем следует отметить, что еще недостаточно проработаны вопросы содержания образовательных программ, диагностики профессиональной готовности студентов к экологическому воспитанию школьников, форм и методов организации процесса профессиональной подготовки будущих учителей начальных классов в условиях педколледжа. Это, в свою очередь, приводит к нехватке учебной литературы и программно-

Экология У.Дуглас, Н.Н.Киселев, Б.Коммонер, О.Леопольд, А.Печчеи и др. Мировоззрение человека, который стремится избежать экологического апокалипсиса и построить взаимовыгодные отношения с природным окружением
Экологическое самосознание Б.М.Миркин, Л.Г.Наумова Этические нормы поведения человека, направленные на сохранение окружающей среды.
Экологическое сознание С.Д.Дерябо, В. А Левин Совокупность представлений (как индивидуальных, так и групповых) о взаимосвязях в системе «человек-природа» и в с а м оЛ природе, соответствующего отношения к природе, а также соответствующих стратегий и технологий взаимодействия с ней.
Экологическая культура Е.И.Ефимова Интегральное образование, отличающееся культурой познания и отношения к миру.
Экологическая культура Б.Т. Лихачев Органическое единство экологически развитых сознания, эмоционально-психических состояний и научно обоснованной волевой утилитарно-практической деятельности.
Экологическая культура И.В .Цветкова Часть общей культуры личности, представляющей собой совокупность гармонично развитых интеллектуальной, эмоциональночувственной и деятельностной сфер.
Экологическая культура Н.М.Мамедов Способ соединения человека с природой, примирения его с ней на основе более глубокого её познания
Экологическое Д.Н.Кавтарадзе, Дж. Форет, Система социальных норм, правил, знаний, навыков и институ-