+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Педагогические условия развития художественной творческой деятельности студентов в условиях контекстного обучения

  • Автор:

    Манакова, Марина Вячеславовна

  • Шифр специальности:

    13.00.08

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2004

  • Место защиты:

    Екатеринбург

  • Количество страниц:

    132 с.

  • Стоимость:

    700 р.

    499 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы

1.1. Проблемы развития личности студентовграфиков
в профессиональной подготовке
1. 2. Психологопсдагогический механизм регуляции
познавательной деятельности студентовграфиков.
Выводы по первой главе
Глава 2. Педагогические условия развития
художественной творческой деятельности студентовграфиков в процессе контекстного обучения
2.1. Единство рефлексии и антиципации как оптимального
механизма развития художественной творческой деятельности
студентовграфиков в контекстном обучения.
2. 2. Опытнопоисковая работа и внедрение результатов исследования
в практику учебного процесса педагогического вуза.
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА


Культурологический подход развивается в русле личностноориентированной парадигмы образования и заключается в направленности образовательного процесса и становления культурной личности специалиста, формирования студентаграфика как носителя общей и профессиональной культуры, обеспечивающий его полноценное существование в окружающем мире и в профессиональной действительности. Согласно Е. В. Бондаревской, культурологическое личностноориентированное образованиеэто образование, центром которого является человек, познающий и творящий культуру путем обмена духовными ценностями и личностными смыслами, создания произведений индивидуального и коллективного творчества . При этом произведением выступает продукт не только искусства, и любой другой сферы профессиональной деятельности, если он воплощает в себе творческую суть его создателя. Освоение профессиональной культуры происходит путем усвоения системы специальных знаний и способов деятельности, профессиональных норм, образцов, эталонов, сколько через процессы творческого выбора и творческого личностного вклада. В связи с этим возникает потребность в переосмыслении роли интеллекта и эмоций в образовании. Экспансия технократического мышления заключается в преимущественной опоре образования на интеллект обучающихся. Рассматривая различные аспекты соотношения интеллекта и аффекта в образовании, В. Зинченко утверждает, что они не противопоставляются друг другу, но мышление человека способствует становлению его как человека культуры лишь в том случае, если оно одухотворено страстью, способно к целостному смысловому предвосхищению своих усилий и продуктов .

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.192, запросов: 962