Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Манакова, Марина Вячеславовна
13.00.08
Кандидатская
2004
Екатеринбург
132 с.
Стоимость:
499 руб.
1.1. Проблемы развития личности студентовграфиков
в профессиональной подготовке
1. 2. Психологопсдагогический механизм регуляции
познавательной деятельности студентовграфиков.
Выводы по первой главе
Глава 2. Педагогические условия развития
художественной творческой деятельности студентовграфиков в процессе контекстного обучения
2.1. Единство рефлексии и антиципации как оптимального
механизма развития художественной творческой деятельности
студентовграфиков в контекстном обучения.
2. 2. Опытнопоисковая работа и внедрение результатов исследования
в практику учебного процесса педагогического вуза.
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА
Культурологический подход развивается в русле личностноориентированной парадигмы образования и заключается в направленности образовательного процесса и становления культурной личности специалиста, формирования студентаграфика как носителя общей и профессиональной культуры, обеспечивающий его полноценное существование в окружающем мире и в профессиональной действительности. Согласно Е. В. Бондаревской, культурологическое личностноориентированное образованиеэто образование, центром которого является человек, познающий и творящий культуру путем обмена духовными ценностями и личностными смыслами, создания произведений индивидуального и коллективного творчества . При этом произведением выступает продукт не только искусства, и любой другой сферы профессиональной деятельности, если он воплощает в себе творческую суть его создателя. Освоение профессиональной культуры происходит путем усвоения системы специальных знаний и способов деятельности, профессиональных норм, образцов, эталонов, сколько через процессы творческого выбора и творческого личностного вклада. В связи с этим возникает потребность в переосмыслении роли интеллекта и эмоций в образовании. Экспансия технократического мышления заключается в преимущественной опоре образования на интеллект обучающихся. Рассматривая различные аспекты соотношения интеллекта и аффекта в образовании, В. Зинченко утверждает, что они не противопоставляются друг другу, но мышление человека способствует становлению его как человека культуры лишь в том случае, если оно одухотворено страстью, способно к целостному смысловому предвосхищению своих усилий и продуктов .
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Обучение руководящих работников безопасности и охране труда в системе дополнительного образования | Померанцев, Александр Сергеевич | 2009 |
Психолого-педагогические условия формирования готовности педагога-психолога к работе с девиантными подростками | Баркаева, Ирина Леонидовна | 2009 |
Педагогические условия формирования информационной культуры у студентов высших учебных заведений в процессе преподавания гуманитарных дисциплин | Киева, Ольга Владимировна | 2001 |