Социально-культурные технологии патриотического воспитания молодежи в процессе возрождения народных обрядов

• Автор: Соловьева, Елена Захаровна
• Шифр специальности: 13.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 209 с.

Введение
Оглавление

Глава 1. Теоретико-методологические основания патриотического

воспитания молодежи в контексте народной культуры

1.1. Патриотическое воспитание молодежи в России на современном 22 этапе: специфика и задачи
1.2. Педагогический потенциал народной культуры в патриотическом 47 воспитании молодежи
1.3. Народные обряды - эффективная форма приобщения молодежи 66 к традиционной культуре в процессе патриотического воспитания
Глава 2. Педагогические основы проектирования социально-культурных технологий патриотического воспитания молодежи в процессе возрождения народных обрядов
2.1. Педагогическая модель социально-культурных технологий патриотического воспитания в процессе возрождения народных обрядов
2.2. Технологические основы возрождения традиционных народных обрядов и праздников в системе патриотического воспитания молодежи
2.3. Педагогические аспекты реализации социально-культурных технологий патриотического воспитания в процессе возрождения народных обрядов
Заключение
Список литературы
Список сокращений
Приложения

Введение
Актуальность исследования. В современных условиях все острее встает вопрос повышения эффективности патриотического воспитания молодежи, поиска средств и технологий, соразмерных этому процессу. Задача патриотического воспитания в наши дни - сформировать просвещенного и убежденного патриота-гражданина, обладающего не только чувством любви к Родине, но и знанием ее истории, культуры, сопричастного к жизни народа. Все это требует по-новому ставить задачу патриотического воспитания молодежи, поиска новых социальнокультурных технологий патриотического воспитания и развития его социально-культурных технологий.
Возрождение утраченных обрядов и праздников, может стать эффективным способом приобщения современной молодежи к своим культурным корням - основе патриотических убеждений' и чувств, осознания неразрывной связи со своим народом, его традиционного уклада ' жизни. На наш взгляд, социально-культурные технологии; направленные на сохранение народных обрядов, способны обеспечить глубокую историческую связь с Родиной, понимание ее боли и проблем. Именно поэтому культурно-исторические основы патриотического воспитания могут обрести современные социально-культурные технологии, коренящиеся в традиционных элементах культуры народа.
Следовательно, яркие и эмоционально насыщенные народные обряды и праздники могут быть ассимилированы системой патриотического воспитания, получающей от них особый жизненный заряд, делающий патриотическое воспитание интересным и познавательным для молодежи.
Однако традиционные народные обряды мало знакомы современной молодежи, они сохраняются и продолжают существовать только локально,

в связи с чем встает задача их возрождения и интеграции в социальнокультурную сферу в аспекте патриотического воспитания молодежи. При этом немаловажно, что современные средства патриотического воспитания молодежи ориентированы, в первую очередь, на военно-патриотический аспект содержания воспитательной работы, а приобщение к сокровищам народной культуры занимает в системе патриотического воспитания молодежи второстепенное место. При всей значимости военно-патриотического воспитания следует констатировать тот факт, что знание своих культурных корней является не менее важным компонентом патриотического сознания личности.
Традиционные народные обряды и праздники обладают огромными возможностями передачи подрастающему поколению знаний, социальных и духовно-нравственных ценностей, выступая основной моделью' аккумуляции, трансляции и реализации культурного опыта, обеспечивают связь настоящего с прошлым, передачу представлений об общей структуре мироздания, его происхождении, о месте человека в этом мире и его роли в нем, и главное - о Родине [131, 218, 284].
Создание условий для полноценного духовного развития личности,
сохранения и развития традиционных видов художественного творчества,

внедрение инновационных проектов по организации досуга населения Орловской области поддерживается федеральной целевой программой «Культура России на 2006-2011 годы», а также долгосрочной областной* целевой программой «Развитие отрасли культуры Орловской области на 2011-2015 годы».' Орловский регион располагает набором соответствующих институтов (творческих, образовательных, культурно-просветительных), определенной фольклорной аурой, ярко выраженной установкой на воспроизводство этого вида культуры. За последние годы увеличилось число проводимых конкурсов, фестивалей, концертов,

психолого-педагогической литературе обычно понимаются результаты патриотической деятельности — плоды поступков, имеющих выраженную патриотическую мотивацию.
Процесс патриотического воспитания имеет свою структуру, соответствующую общей-структуре целостного педагогического процесса, и включает такие компоненты, как цель, задачи, содержание,. формы, методы, средства и анализ результатов [159].
Патриотическое воспитание взаимосвязано с иными самостоятельными направлениями воспитательной работы нравственным, трудовым, эстетическим- воспитанием,: в связи с чем. следует помнить об организационной корреляции данных: направлений;
Патриотическое воспитание: неразрывно связано и с воспитанием толерантности, поскольку настоящий патриотизм предполагает уважение к . культуре иных народов, представителей даже тех государств; с которыми в настоящий момент не лучшие отношения-у нашейхтраны
Каждому человеку свойственно специфичное- проявление патриотизма. При- наличии общего: ядра патриотического сознания в структуре каждой конкретной личности патриотизм может приобретать своеобразную, акцентуацию; -делающую личностное понимание патриотизма, в значительной мере варьирующемся у представителей; различных социальных слоев, народов й субкультур
Обобщая позиции таких ученых, как A.A. Артемов, М.П. Бузский, А.Н; Вырщиков, [28, 66, 80], можно определить следующие акцентуации патриотического сознания личности::
- этнонациональнуто, вплоть до фольклорно-исторической; -военно-патриотическую; . 1 .. "
- идеолого-политически окрашенную;
-националистическую;
-гражданственную;