Педагогические основы воспитательного воздействия рекламной деятельности на молодежь в учреждениях культуры Вьетнама

• Автор: Нгуен Нгок Нга
• Шифр специальности: 13.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 169 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава I. Теоретические основы воспитательного воздействия рекламной деятельности в учреждениях культуры Вьетнама
1.1. Понятие «воспитательный потенциал рекламного воздействия на молодежь в учреждениях культуры Вьетнама»

1.2. Социальные функции рекламной деятельности в учреждениях культуры Вьетнама

1.3. Влияние молодежных инициатив на рекламную деятельность в учреждениях культуры Вьетнама
Г лава II. Педагогические основы воспитательного воздействия рекламной деятельности на молодежь в учреждениях культуры Вьетнама
2.1. Педагогические принципы воспитательного воздействия рекламной деятельности на молодежь в учреждениях культуры
2.2. Педагогическая концепция воспитательного воздействия рекламной деятельности на молодежь в учреждениях культуры Вьетнама как педагогическая основа
2.3. Педагогические технологии воспитательного воздействия рекламной деятельности на молодежь в учреждениях культуры Вьетнама
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. Необходимость развития рекламной деятельности в учреждениях культуры Вьетнама обусловлена ее эффективным воздействием на поведения молодежи в современных условиях. Многолетний фундамент национальной культуры и сложный характер нового молодого поколения, неприятие старшего и огромный интерес молодежи к рекламе порождает проблему оптимального решения рекламной деятельности в учреждениях культуры.
В ^настоящее время Вьетнам развивается быстрыми темпами, как в экономической, так и социально-культурной сфере. За 30 лет восстановления страны от разрушительных последствий затяжных и ожесточенных войн Вьетнам превратился: из развалин в страну с одной из самых устойчивых и динамично развивающихся экономик азиатско-тихоокеанского региона. В 2007 году Вьетнам стал полноправным членом Всемирной торговой организации. Развитие экономики и культуры Вьетнама всегда проходилось в интересах широких народных масс. На протяжении тысячелетней истории развитие страны тормозилось борьбой за независимость и самоопределение, и развивалась на стыке культур двух цивилизаций: китайской и индийской.
Специфика, геополитического, экономического и культурного развития Вьетнама, состоит в том, что эта страна расположена в Юго-Восточной Азии, где живут люди 54-х национальностей с древнейшей историей, культурой, ее традициями, обычаями, религией. С экономической точки зрения Вьетнам сельскохозяйственная страна - рисоводческая, но в последнее два десятилетия свершила огромный прорыв в промышленности. Идет интенсивное строительство учреждений культуры в больших городах Ханое и Хошимине, где рекламную деятельность государство рассматривает как новое явление в культуре, которое рассматривается как средство воспитания и развития молодого человека, если это происходит на основе глубокой духовности, мудрости и непрерывности процесса передачи своей национальной культуры из поколения в поколение.

Сегодня культура Вьетнама самобытна, многообразна, располагает огромной материальной и духовной базой, богата молодежной аудиторией, прирост которой составляет до 11-12% в год. Из 84 миллионов человек, во Вьетнаме 2/3 рожденные после 1975 года. Поэтому существует специальная Правительственная программа по работе среди молодежи.
Во Вьетнаме перед учреждениями культуры поставлена задача - деятельности среди всех слоев населения'в интересах народа, формирования новых общественных отношений, отражающих духовные запросы и настроения, молодежи; Рекламный-- рынок Вьетнама пока обладает небольшим воспитательным. потенциалом для молодежи. Огромное количество молодежи является; наиболее активной, трудоспособной частью населения, и вместе с тем, больше всего подвержена влиянию рекламной- деятельности. Но индустрия рекламной деятельности во Вьетнаме еще только созревает. По статистическим данным только-10-20% произведенной рекламы созданы самыми вьет-, намцами, а остальное - зарубежными компаниями. Наряду с этим следует учитывать, что существуют проблемы в, сфере образования и подготовки специалистов рекламной-деятельности в, вузах культуры и искусств. В условиях глобализации и экономической, интеграции.наряду с другими средствами через рекламную деятельность Вьетнам-приобретает не только необходимые для молодой развивающейся экономики инновационные технологии, но и знакомится с культурными предпочтения и ценностями других, культур. В связи с этим одной из важнейших задач учреждений культуры, становится адаптация международной рекламной технологии в формировавшуюся тысячелетиями самобытную культурную-среду, прививая молодежи позитивные и передовые идеи развития, воспринятые в.цивилизованных странах. В то же время, перед учреждениями культуры стоит задача ограждать молодежь от возможных негативных и разрушающих влияний, оказывающих на нее массовой культурой.
Следовательно, рекламная деятельность в учреждениях культуры Вьетнама может играть огромную роль в процессе воспитательного воздей-
развития культурного потенциала подрастающего поколения (Ву Нгок Хань, Данг Дык, Динь Жа Хань, Дао Тхань Ам, Ле Нгок Кань, Ле Чунг Ву, Ма Жанг Лан, Нгуен Чи Бен, Чу Суан Зиен и др.).
Освещении вопросов воспитания подрастающего поколения Вьетнама на материалах народной художественной культуры22, может содействовать совершенствованию процесса использования народной художественной культуры в России, вызывать интерес педагогов и их воспитанников к существующим в практике'различных государств культурообразовательным ценностям, развивать межнациональное общение.
Народная педагогика, народное воспитание, народная мудрость, традиционная культура воспитания молодежи составляют мощный пласт человеческой'деятельности, знаний* и культуры. Эта сфера духовно-нравственной деятельности и творческих созидательных исканий человека необычайно многозначно объясняет смысл слова «культура» — возделывание, воспитание, образование, развитие, почитание.
Народ всегда исторически значительнее, чем население. Он несет в себе концентрированный духовный заряд многих поколений, который накапливается веками. История воспитания во временных масштабах в точности воспроизводит историю человечества.
Концепция народной педагогики исторически исключает национальную ограниченность, самоизоляцию, этнические противостояния. Ибо процесс воспитания и обучения подрастающего поколения возник тогда, когда человечество было как бы одним народом земли, и только значительно позднее, с образованием племен, государств, стран осуществлялось перерождение народов в население, что всегда сопровождалось трагическими последствиями:
Народная культура и народная педагогика - теснейшим образом связанные между собой понятия. Народная педагогика, включая в себя все ком-
22 Народная художественная культура: Учебник / Под ред. Баклановой Т.П., Стрельцовой Е.Ю. М.: МГУКИ, 2000. С. 249.