Приобщение младших школьников к фольклорным традициям посредством социально-культурных технологий

• Автор: Божок, Анастасия Леонидовна
• Шифр специальности: 13.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Тамбов
• Количество страниц: 191 с. : ил.

Введение
Глава 1. Теоретические основы приобщения младших школьников к фольклорным традициям
1.1. Фольклорные традиции как фактор этнокультурного воспитания и общего развития младших школьников

1.2. Принципы отбора фольклорного материала для младшего школьного возраста

1.3. Социально-культурные технологии приобщения младших школьников к фольклорным традициям

Выводы по I главе

Глава 2. Опытно-экспериментальная проверка эффективности освоения младшими школьниками фольклорных традиций посредством социально-культурных технологий
2.1. Изучение отношения младших школьников и их воспитателей к фольклорным традициям
2.2. Организация педагогического процесса по освоению фольклорных традиций посредством социально-культурных технологий
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по приобщению младших школьников к фольклорным традициям посредством социально-культурных технологий

Выводы по II главе

Заключение
Список литературы по теме исследования
Приложения

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. В настоящее время одной из основных проблем воспитания является формирование личности нового человека как носителя культуры своего народа.
Решению данной проблемы способствует начавший действовать с 2010 г. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Предложенная в нем программа рассчитана на достижение предметных, метапредметных и личностных качеств обучающихся, что невозможно без гармоничного развития познавательных и творческих способностей младших школьников. Сегодня в решении задач нравственного и эстетического воспитания, развития творческих способностей подрастающего поколения особая роль отводится народному художественному творчеству.
В законе РФ «Об образовании», в «Национальной доктрине образования в Российской Федерации», в федеральной целевой программе «Культура России (2012-2016 гг.)» подчеркивается необходимость обеспечения
исторической преемственности поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России. Так обеспечивается законотворческая государственная поддержка приобщения всех граждан Российской Федерации, начиная с детского возраста, к традициям родного народа, фольклорному искусству.
Знание фольклора осознается современными педагогами как непременная составляющая духовности, самобытный фактор приобщения к национальной культуре и истории народа, в то же время традиционная система образования и воспитания не обеспечивает органического вхождения новых поколений в реальное поле многообразных и полифункциональных социальных ролей.
Степень научной разработанности проблемы. Педагогический потенциал народных традиций достаточно глубоко рассмотрен в отношении взрослого населения. В данной работе исследованию подвергается первое з
десятилетие жизни человека, и становится очевидной первоочередность использования устного народного творчества в организации детской жизни. Именно словесные фольклорные традиции, на наш взгляд, наиболее доступны младшим школьникам, начинающим изучать родной язык как образовательную систему. Однако, учитывая синкретизм как специфическую черту фольклора, исследователи данной области выявили, что словесная форма народного творчества обычно сочетается с пением, танцами, игровыми действиями и т.п., что в совокупности и составляет фольклорные традиции.
Нами были рассмотрены и использованы идеи гуманистического воспитания личности на основе народной педагогики таких исследователей, как: И.А. Блинкор, Г.С. Виноградов, Г.Н. Волков, B.C. Кукушин, A.C. Макаренко, М.Н. Мельников, В.А. Сухомлинский, К.Д. Ушинский.
Теория жанров устного народного творчества достаточно глубоко изучена в истории фольклористики такими известными учеными, как В.П. Аникин, А.Н. Афанасьев, М.А. Булатов, Ф.И. Буслаев, В.И. Даль, Н.И. Кравцов, С.Г. Лазутин, М.Н. Мельников и др. Описанию тамбовского фольклора, традиций, народных промыслов и ремесел посвящены работы Е.И. Григорьевой, М.И. Долженковой, А.М. Кальницкой. Внедрением традиций словесного фольклора на дошкольном и младшем школьном этапах жизни ребенка занимается Г.М. Первова.
Выделяется также целый ряд исследований обобщающего характера, в которых выявлены теоретические основы социально-культурной деятельности, отличающейся в современных условиях поиском технологий интенсивной педагогической поддержки личности в процессе творческого развития (работы Г.А. Аванесовой, А.Д. Жаркова, Ю.Д. Красильникова, Г.Н. Новиковой, Г.А. Романовой, Е.Ю. Стрельцовой, H.H. Ярошенко и др.).
Но, несмотря на имеющиеся достижения в этой области, проблема приобщения младших школьников к фольклорным традициям в

В регионе проводятся областные и межрегиональные выставки, фестивали и конкурсы: областная выставка изобразительного и декоративноприкладного искусства «Край Тамбовский, мое вдохновение!», «Театральная весна — 2012», фестиваль оркестров и ансамблей русских народных инструментов, фестиваль национальных культур «Тамбовщина многонациональная» [174].
На базе МБУ «Дворца культуры города Котовска» функционирует клуб «Оптимисты», в его составе 60 человек. В клубе скомплектованы 4 группы — «Сударушка», «Мечта», «Здоровье» и «Шанс». В проведении массовых праздников участвуют все члены клуба, в том числе и дети. Тематика и формы мероприятий, проводимых клубом, очень разнообразны [174].
Итоги деятельности клубных учреждений нашей области по развитию традиционной национальной культуры, показывают, что в современных условиях развития села восстанавливается историческая преемственность культуры на почве национальных традиций. Проводятся праздники народного календаря, фестивали, отражающие специфику национальных семейно-бытовых традиций народностей, проживающих в районах Тамбовской области. В области работает 25 любительских объединений и клубов по интересам фольклорно-этнографической направленности с количеством участников 366 человек. Их деятельность посвящена изучению традиционной культуры русского народа, ее местных вариантов и популяризации праздников церковного календаря [174].
Творчески развиваются любительские объединения МБ УК «ЦКД» Мордовского района, которые имеет свою тематическую направленность и вот уже несколько лет ведут стабильную работу с населением. Детское любительское объединение «Народные забавы» занимается популяризацией старинных народных игр, таких как, например, лапта, чижик, городки и многие другие [174].
Активную работу проводит детское объединение «Пчелка» в МБУК «РДК» Рассказовского района. Участники клуба проводили для детской