Факторы, обуславливающие повышение эффективности деятельности тренера спортивной команды (на примере гандбола)

• Автор: Лубинска, Ханка
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1982
• Место защиты: Киев
• Количество страниц: 211 c. : ил

ГЛАВА I. Аналитический обзор

1.1. Проблема личности педагога-тренера в специальной литературе

1.2. Факторы, обусловливающие эффективность педагогической деятельности

1.3. Проблема авторитета тренера спортивной

команды

ГЛАВА II. Проблема, гипотеза, цель и методы исследования

П.І. Проблема, гипотеза, цель и задачи исследования

П.2. Организация и методы исследования

Глава III. Социально-педагогическая характеристика деятельности тренера спортивной команды
Ш.І. Влияние собственных спортивных достижений тренеров на результаты профессиональной

деятельности

III.2. Факторы, обусловливающие эффективность деятельности тренера спортивной команды
Ш.З. Социально-психологические особенности стиля
руководства спортивной командой
ГЛАВА ІУ.Факторы, обусловливающие авторитет тренера
спортивной команды
ІУ.І. Влияние личностных особенностей тренера на
его авторитет
ІУ.2. Педагогическая характеристика взаимоотношений тренера со спортивной командой

1У.З. Влияние стиля руководства на сплоченность
спортивной команды
1У.4. Социально-педагогический эксперимент по
созданию адекватных межличностных отношений
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ОСНОВНОЙ ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

Спорт занимает одно из важнейших мест в жизни современного человека, является одним из факторов формирования личности и самоутверждения его в обществе.
Воспитание нового человека, достойного строителя коммунизма - одна из главных задач, начертанных Программой КПСС /6/. Она рассматривает человека социалистического общества не изолированно, а в совокупности всех сторон его деятельности, в том числе и спортивной. Проблема воспитания молодого поколения в спорте и для спорта нашла свое отражение в решениях УШ съезда ПОРП /307/.
Учитывая огромное воспитательное значение спорта, в настоящее время проводятся исследования различных его аспектов, в том числе педагогического, психологического и социологического, что дает тренеру возможность более рационально управлять тренировочным процессом и воздействовать на спортсмена.
Интенсивное развитие спорта в последние годы вызвало интерес к изучению роли личности в этой сфере деятельности. Такие задачи, как повышение эффективности спортивной тренировки, совершенствование процесса воспитания и образования человека - все это требует научных знаний о возможностях и свойствах человека, закономерностях его развития, психологическом складе его личности, межличностных отношениях, руководстве спортивной командой.
Процесс спортивной тренировки - это педагогический процесс, руководителем которого является тренер, а успехи спортсменов во многом зависят от качеств его личности: А.А.Лалаян /99/, В.М.Де-ревенский /51/, К.А.Кулинкович /94/, М.В.Прохорова Д47/, И.Н.Ре-шетень, М.И.Фролова /157/, Ю.А.Коломейцев /84/, А.А.Деркач, A.A. Исаев /52/, X /2391) £>. C^abaXsLc /Z^jt %■ Zu-cAo-ra./316/f
X. lusIcousIccuhZOf, 3. 5irobodLa,/?>00l, Ъ'.£>■ Кретгю/89
Глава III. С0ЦИАШ0-1ВДАГ0ГИЧЕСКМ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ТРЕНЕРА СПОРТИВНОЙ КОМАНДЫ
Проблема повышения эффективности процесса спортивной тренировки занимает одно из центральных мест в спортивной науке. В настоящее время большой интерес ученые уделяют разработке теоретически и эмпирически обоснованной комплексной модели тренера: И.Б.Функ /186/, В.М.Деревенский /51/, К.А.Кулинкович, В.М.Гзов-сикй /95/, А.А.Лалаян /101/, М.И.Фролова, А.С.Морозов /185/,
X. LosohsOurocz. /258/, % .ХоссНогга/ /316/, Л.Панайотова /277/.
Необходимость такой модели диктуется потребностями передовой спортивной практики, а также вытекает из актуальных задач по совершенствованию учебно-воспитательного процесса в институтах физической культуры, в которых идет подготовка тренеров согласно требованиям современного спорта; В.А.Каверина, А.А.Беликин /66/, В.М.Выдрин /36/, В.М.Корецкий /86/, А.И.Бобкин, И.В.Серо-пина /22/, 2. jz ее f.
Анализ специальной литературы показал несопоставимость и противоречивость результатов, полученных различными исследователями. Существуют многие десятки, сотни различных свойств личности и особенностей индивидуального стиля руководства и поведения, которые привлекали внимание исследователей и так или иначе описаны в научной литературе.
В нашей работе анализируются социально-психологические компоненты личности тренера на примере команды по гандболу различной квалификации.
На первом этапе в наших исследованиях приняло участие 40 советских тренеров по гандболу, которые занимались на факультете повышения квалификации КГИФК.
В Польше в этих исследованиях участвовали тренеры и инструкторы, зарегистрированные в Варшавском Спортивном Союзе Гандбола