Методика обучения судей в тхэквондо на основе автоматизированного информационного комплекса

• Автор: Маркелов, Дмитрий Николаевич
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Волгоград
• Количество страниц: 160 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ СУДЕЙСТВА СПОРТИВНЫХ СОРЕВНОВАНИЙ

1.1. Роль судьи в современном спорте

1.2. Современные проблемы судейства спортивных соревнований

1.3. Типы и природа судейских ошибок

1.4. Способы оценки качества судейской деятельности

1.5. Методика обучения судей

Резюме по главе

ГЛАВА II. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Методы исследования

2.2. Организация исследования
ГЛАВА III. МЕТОДИКА ОБЪЕКТИВИЗАЦИИ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА РАБОТЫ СУДЕЙ В ТХЭКВОНДО
3.1. Оценка качества судейства соревнований в тхэквондо
3.2. Причины низкого уровня качества судейства
3.3. Теоретические основы и практические пути построения методики оценки качества судейства
3.4. Методика оценки качества судейства на основе виртуальных моделей спортивных поединков
3.5. Исследование эффективности методики оценки качества судейства на основе виртуальных моделей спортивных поединков
3.6. Экспериментальная проверка пригодности теста

Резюме по главе
ГЛАВА IV. РАЗРАБОТКА И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ СУДЕЙ В ТХЭКВОНДО НА ОСНОВЕ АВТОМАТИЗИРОВАННОГО ИНФОРМАЦИОННОГО КОМПЛЕКСА
4.1. Построение методики обучения судей в тхэквондо на основе автоматизированного информационного комплекса
4.2. Экспериментальная программа обучения судей
4.3. Особенности этапов обучения судей различного уровня
4.3.1. Особенности этапов обучения судей-новичков (без категории)
4.3.2. Особенности этапов обучения судей третьей категории
4.3.3. Особенности этапов обучения судей второй категории
4.3.4. Особенности этапов обучения судей первой категории
4.3.5. Этап совершенствования судейской практики
4.4. Экспериментальная проверка методики обучения судей па основе автоматизированного информационного комплекса
4.7. Результаты исследования и их обсуждение
Резюме по главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность. При современной организации спортивных соревнований различного уровня и масштаба обязательным условием их успешного проведения является наличие судей или судейских бригад. Спортивные судьи призваны следить за соблюдением участниками правил соревнований, кроме этого они фиксируют и оценивают результат спортсменов (В. Н. Зуев, 1998).
В некоторых видах спорта для достижения большей точности при определении результата спортсменов и объективности в оценке их действий широко используются современные технические средства. Однако, несмотря на стремительный технический прогресс, на сегодняшний день остается еще целый ряд видов спорта, в которых оценка спортивных действий осуществляется только лишь на уровне субъективного решения спортивного судьи. К числу таких видов спорта относится и тхэквондо (В. Е. Дружинин, И. А. Калимулин, 1978; А. И. Трофимов, 2002).
Субъективность решений спортивных судей определяется многими факторами. Тем не менее, наиболее важным из них является уровень их готовности к выполнению судейской деятельности. Чем выше этот уровень, тем меньше судьи совершают ошибок, а, следовательно, и более объективно оценивают действия спортсменов (Р. Н. Терехина, 1997; Г. П. Венглинский, 1998; М. В. Прохорова, А. Г. Семенов, 1999; В. А. Таймазов, 1999).
Так как в современном спорте спортивное судейство не является профессиональной деятельностью, практика подготовки судей существенно отличается от подготовки спортсменов. Прежде всего, это прерывность самого процесса обучения. В отличие от спортсменов, которые регулярно тренируются, судьи обучаются на краткосрочных судейских семинарах, как правило, проводящимися непосредственно перед соревнованиями. Остальное время судьи должны повышать или поддерживать уровень своей подготовленности самостоятельно. Как известно, даже кратковременные перерывы в учебно-тренировочном процессе очень быстро приводят к потере спортивной формы у атлетов. Перерывы

тивного поединка. После появления в 1997 году электронной системы судейства в практический экзамен был включен тест по начислению очков в тренировочном поединке.
В дальнейшем, для получения следующей, более высокой категории, необходимость выполнения этих условий сохраняется; с той лишь разницей, что увеличивается количество соревнований, в судействе которых необходимо принять участие, повышается их статус. Содержание судейского семинара не меняется.
Семинары второго типа проводятся непосредственно перед соревнованиями. Отличие их от первого типа - в том, что они проводятся в течение более короткого времени (в лучшем случае 2 — 3 часа) и по сокращенной программе.
Резюме по главе
Подводя итоги сказанному, можно сделать следующее заключение.
1. Одним из главных недостатков существующей системы обучения судей является отсутствие методики оценки ее эффективности. В настоящее время невозможно объективно оценить качество работы отдельного судьи после проведения соревнований, так же как невозможно оценить уровень готовности судьи. Предлагаемая ныне методика оценки качества судейской деятельности необъективна, и даже введение в будущем методики электронного судейства не исключит негативного воздействия человеческого фактора. Отсутствие объективной методики для оценки качества работы судей затрудняет процесс их отбора. Существующая практика их отбора для судейства конкретных соревнований не может быть признана эффективной. Но, самое главное, отсутствие такой методики делает неуправляемой саму систему обучения спортивных судей. Отсутствие такой методики заставляет сомневаться в правомерности присвоения судейских категорий только на основании участия в судействе нескольких соревнований и прохождения семинара. Одним из самых перспективных направлений в повышении квалификации судей является создание рейтинговой системы. Надо полагать, что ее создание невозможно без разработки методики