Интегративный подход к исправлению дефектов осанки девочек 13-14 лет средствами волейбола

• Автор: Шершавенко, Елена Алексеевна
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Смоленск
• Количество страниц: 187 с. : ил

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ
1.1. Взаимосвязь двигательной активности и формирование осанки
1.2. Интерес к занятиям физическими упражнениями
1.3. Соматодиагностика подростков
1.4. Морфофункциональные особенности развития девочек 13-14 лет
1.5. Возрастные закономерности развития двигательных качеств
и функциональные характеристики девочек среднего школьного возраста
1.6. Заключение
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Задачи исследования
2.2. Методы исследования
2.3. Организация исследования
ГЛАВА 3. СОМАТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕВОЧЕК-ПОДРОСТКОВ ПЕРВОЙ И ВТОРОЙ ГРУПП ЗДОРОВЬЯ
3.1. Габаритная характеристика девочек 13-14 лет
3.2. Характеристика подростков по вариантам развития
3.3. Морфологические особенности изученного контингента
3.4. Особенности девочек с нарушениями осанки
3.5. Заключение
ГЛАВА 4. ХАРАКТЕРИСТИКА ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ДЕВОЧЕК 13-14 ЛЕТ ПЕРВОЙ И ВТОРОЙ ГРУПП ЗДОРОВЬЯ.
4.1. Особенности физической подготовленности девочек в
зависимости от соматического типа
4.2. Динамика двигательных качеств девочек различных
вариантов развития

4.3. Эффективность предложенной методики развития
^ физических качеств
4.4. Заключение
ГЛАВА 5. МЕТОДИКА КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ ОСАНКИ
СРЕДСТВАМИ ВОЛЕЙБОЛА.
5.1. Становление техники игры в процессе оздоровления девочек-подростков
5.2. Эффективность применения технических приемов у лиц различных соматических типов
5.3. Эффективность применения технических приемов у лиц различных вариантов развития
5.4. Технические приемы игры в волейбол как средство
коррекции дефектов осанки
5.5. Характеристика двигательных действий при выполнении технических приемов
5.6. Заключение
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность. Здоровье и раннее развитие двигательных навыков и умений, направленная физическая подготовленность - важнейшие слагаемые физического потенциала общества, успешного развития страны в XXI веке (В.К. Бальсевич, 1997; В.И. Лях, 1997; В.П. Губа, 2002).
Хронический дефицит двигательной активности - гиподинамия тормозит нормальное физическое развитие школьников, угрожает их здоровью. Возросло количество учащихся с отклонениями в состоянии здоровья, особенно опорнодвигательного аппарата (Р.Н. Дорохов, 1999; Н.Д. Граевская, 1999; Б.А. Никитюк, 2000). Несовершенство действующих государственных программ по физическому воспитанию, рассчитанных на усредненного ученика и отсутствие надежных критериев оценки их эффективности - причина необходимости разработки новых программ оздоровительной направленности (B.C. Фомин, 1995; О.Ю. Жарова, 1999; А.Р. Дорохов, 1999). Для контингента учащихся с отклонениями в состоянии здоровья усугубляющим отрицательным фактором является, как правило, неоправданно «щадящий режим» нагрузок на занятиях физкультурой (A.A. Сулимов, 2000).
Диагностика состояния здоровья приобретает особую актуальность в подростковом периоде, когда при помощи корригирующих упражнений еще возможно исправить дефекты осанки (П.К. Лысов, 2001; Р.Н. Дорохов, М.А. Новикова, 2002)
Наряду с оздоровительными мероприятиями, проводимыми органами здравоохранения, необходимы дополнительные педагогические воздействия на организм ребенка. Одним из эффективных и доступных средств оздоровления и совершенствования опорно-двигательного аппарата являются спортивные (волейбол, футбол, баскетбол, гандбол,) и подвижные игры.

ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Задачи исследования
1. Изучить соматические особенности и физическую подготовленность школьниц второй группы здоровья с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
2. Определить средства направленного педагогического воздействия на исправление нарушений осанки при интегративном подходе.
3. Обосновать эффективность применения разработанной методики занятий по физическому воспитанию детей с нарушениями осанки с
# использованием подвижных игр и технических приемов игры в волейбол.
2.2. Методы исследования
1. Анализ и обобщение научно-методической литературы и данных учебно-нормативных документов.
2. Анкетирование.
3. Соматометрия.
4. Соматотипирование.
5. Педагогическое наблюдение.
6. Тестирование.
ф 7. Педагогический эксперимент.
8. Статистическая обработка цифрового материала.
1. Анализ и обобщение научно-методической литературы и данных учебно-нормативных документов
Анализ и обобщение литературных данных по вопросам оздоровления подростков среднего школьного возраста, педагогических подходов к развитию физических качеств у девочек с нарушениями опорно-двигательного аппарата и
« должных физических нагрузках выявил разные взгляды исследователей в