Моделирование содержания и организации спортивного образования на основе фитнес-аэробики в условиях общеобразовательной школы

• Автор: Фонарева, Екатерина Александровна
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Набережные Челны
• Количество страниц: 232 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. Спортивное образование как инновационное педагогическое направление физического воспитания в общеобразовательной школе
1.1. Анализ состояния физического воспитания и здоровья современных школьников в общеобразовательной школе
1.2. Инновационные направления развития физического воспитания подрастающего поколения России
1.3. Спортивное образование и его социальная значимость в решении проблем оздоровления старшеклассников

1.3.1 Формирование спортивного стиля жизни старшеклассников

как часть спортивного образования школы

1.3.2. Особенности организации учебного процесса спортивной направленности старшеклассников
1.4. Исторический, социальный и педагогический аспекты фитнес-аэробики как инновационного вектора организации и содержания учебного процесса спортивной направленности

1.5. Влияние сложнокоординированных движений фитнес-аэробики на

организм старшеклассниц
ГЛАВА II. Методика и организация исследования
2.1. Методика исследования
2.2. Организация исследования
ГЛАВА III. Обоснование содержания и организации спортивного образования в старших классах
3.1. Модель построения учебного процесса спортивной направленности в условиях общеобразовательной школы
3.2. Алгоритм разработки инновационной учебной программы на основе применения фитнес-аэробики

3.2.1. Особенности построения годичного цикла подготовки на основе фитнес-аэробики в структуре учебной программы
3.2.2. Особенности построения методической части учебной
программы на основе применения фитнес-аэробики
ГЛАВА IV. Эффективность использования спортивной фитнес-аэробики в образовательном процессе старшеклассниц
4.1. Оценка влияния спортивных занятий на заболеваемость старшеклассниц
4.2 Исследование мотивации и сформированное™ спортивного стиля жизни
4.3. Анализ показателей общей физической подготовленности старшеклассниц экспериментальной и контрольной групп за период эксперимента
4.4. Исследование специальной подготовленности старшеклассниц экспериментальной и контрольной групп за период эксперимента
4.5. Анализ показателей морфофункционального состояния старшеклассниц экспериментальной и контрольной групп за период эксперимента
4.6. Изменение показателей сформированное™ теоретических знаний у
старшеклассниц за период эксперимента
Резюме
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность работы. Необходимость популяризации физической культуры и спорта среди детей, подростков и молодежи обусловлена не только запросами и правами личности школьников, возрастными
особенностями их развития, постоянно изменяющимися условиями
жизнедеятельности, но и «социальным заказом» общества на формирование здорового поколения. Эти положения нашли отражение в Федеральном законе № 329 - ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» от 04 декабря 2007 года [153].
Особую актуальность представляет проблема здоровья
старшеклассников. От состояния здоровья выпускников средних школ зависят благополучие молодой семьи, производственный потенциал и обороноспособность страны. Только 6-8% выпускников
общеобразовательных школ признаны здоровыми, каждый второй имеет морфофункциональную патологию, 42% - хронические заболевания.
Заболеваемость среди подростков 15-17 лет выросла на 38,4% [60, 117].
Особенно тревожная тенденция складывается со здоровьем старшеклассниц. В настоящее время лишь каждая четвертая девушка считается условно здоровой. У школьниц детородного возраста оказываются пораженными системы, определяющие репродуктивные возможности и качество их реализации у женщин. От 15 к 20 годам интенсивно нарастает пораженность эндокринной системы, заболевания половой, мочевыделительных систем. Среди заболеваний потенциальных матерей отмечены: гинекологические болезни (15%), дисгармоничное физическое развитие (25%), хронические заболевания соматической природы (35%) [8, 22].
Основными причинами такого положения со здоровьем подрастающего поколения являются экономические трудности, снижение внимания к социальным проблемам и санитарной культуре, ослабление государственной политики в области профилактической медицины, свертывание научных

ценностное отношение старшеклассников к спорту - значит заложить основы спортивной культуры личности.
Л.И. Лубышева выделяет объективные показатели сформированности спортивной культуры личности, объединенные в следующие блоки:
- интеллектуально-мотивационный блок: образованность в сфере спорта, положительная мотивация и интерес, ценностное отношение к спортивной деятельности;
операциональный блок: физические качества и спортивные
способности, комплекс психических качеств (интеллект, воля, внимание), психологическая устойчивость, жизнеспособность, умения и навыки эффективно осуществлять спортивную деятельность, показывать высокий спортивный результат;
- деятельностный блок: реальное поведение индивида и его активность в сфере спорта, участие в соревнованиях с соблюдением принятых в спорте норм, традиций, образцов поведения, ведение спортивного стиля жизни [89].
По данным социологических опросов современной молодежи
становится ясно, что именно спорт оказал значительное влияние на
представление об общественной жизни и мире в целом.
Молодые люди, прошедшие школу спорта, убеждены, что именно спорт помог им воспитать веру в свои силы и возможности, а также умело ими воспользоваться. Спорт учит идти на разумные жертвы ради достижения цели. Уроки, усвоенные учащимися в спортивном зале, затем, как правило, помогают им в жизни. Многие из спортсменов утверждают, что именно спорт сделал из них людей, способных быть личностью [44].
В спортивной деятельности все успехи и достижения человека главным образом зависят от него самого. В этом случае вырабатываются
самостоятельность, творчество и инициатива, целеустремленность,
самодисциплина, отказ от вредных привычек, мешающих в достижении поставленной цели. Это становится принципом жизнедеятельности активной личности, несовместимой с курением, алкоголем, наркотиками. Все эти