Формирование профессиональной физической культуры курсантов высших учебных заведений МВД России

• Автор: Евтушенко, Андрей Владиславович
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Смоленск
• Количество страниц: 145 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ В СИСТЕМЕ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

1.1. Профессиональноприкладные аспекты в системе физического воспитания учащейся молодежи к истории разработки проблемы

1.2.Физическое воспитание и профессиональноприкладная подготовка.

1.3. Особенности физического воспитания с профессиональной направленностью в учебных заведениях

ГЛАВА П. ЦЕЛЬ, ГИПОТЕЗА, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И

ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1. Цель, гипотеза и задачи исследования

2.2. Понятийный аппарат исследования.

2.3. Методы исследования..
2.4. Организация и контингент исследования
ГЛАВА Ш. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ЛИЧНОСТИ
ПОСТУПАЮЩИХ В СИСТЕМУ ВУЗОВ МВД
3.1. Некоторые аспекты физического состояния и установок курсантов на его оптимизацию на первом этапе обучения
3.2. Ценностные ориентации и место физической культуры в образе жизни курсантов
К.
3.3. Формы физкультурноспортивной активности и
факторы, ее обуславливающие
ГЛАВА 1У. ПРОГРАММНОМЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ
4.1. Общепедагогические предпосылки формирования профессиональной физической культуры специалиста.
4.2. Эффективность авторского программнометодического обеспечения учебного процесса
ВЫВОДЫ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Всего приняли участие в исследовании все курсанты 1-3 курсов Смоленского филиала юридического института МВД России, из них в педагогическом эксперименте 4 человека. В процессе физического воспитания в вузах МВД Российской Федерации нельзя ограничиваться лишь вопросами профессионально-прикладной физической подютовки. Целевой установкой должно стать формирование общей и профессиональной физической культуры личности. Формирование профессиональной физической культуры личности сотрудника органов внутренних дел детерминируется такими факторами как общая культура личности, предшествующая двигательная активность, установка при проведении занятий по физической подготовке на должное внимание к мотивационно-установочному компоненту занятий и обучение методически грамотной организации занятий. Внедрение авторской программы позволяет добиться позитивного эффекта в информационном, мотивационно-установочном и поведенческом компонентах физической культуры личности будущего сотрудника органов внутренних дел. Основные результаты, положения и выводы диссертационной работы содержаться в информационно-аналитических материалах, подготовленных автором, учебно-методических разработках, и были использованы при подготовке ряда докладов и пособий. Результаты исследования могут быть использованы и уже используются в педагогическом процессе в системе высшего профессионального образования органов внутренних дел, а также для дальнейшего изучения и разработки проблем становления профессионального мастерства специалистов. Введенный в оборот фактический материал и данные социологического исследования могут быть использованы при подготовке учебнометодических материалов и пособий по совершенствованию работы по физической подготовке в вузах юридического профиля и будущих специалистов по физическому воспитанию с системе высшего физкультурного образования. Современные социально-экономические условия требуют особого внимания к созданию предпосылок конкурентноспособности специалиста. И здесь не последнюю роль играет соответствие физического статуса и профессиональной физической культуры специалиста требованиям его профессии. Лишь в этом случае он сможет не только выполнять на должном уровне свои профессиональные обязанности, но и осуществлять свою профессиональную деятельность в достаточно комфортных социально-психологических и личностно-психологических условиях. Такая ситуация предъявляет специфические требования к процессу физического воспитания в современной высшей профессиональной школе. Иными словами, сам уровень современной трудовой деятельности предполагает постоянное совершенствование системы образования и профессиональной подготовки. Важную роль в процессе подготовки молодежи к труду играет постановка системы физического воспитания, представляющая собой эффективнее средство повышения качества общей и специальной подготовки трудовых резервов к производительно-трудовой деятельности, оптимальной адаптации к производственно-трудовым условиям [, ]. В связи с этим разработку направленных специальных средств и методов следует отнести к одной из актуальных проблем теории и методики физического воспитания. Понятно, что разные виды труда предъявляют разные требования к "человеческому фактору". В этой связи развитие способностей в процессе подготовки к конкретной профессиональной деятельности должно иметь целевой установкой соответствующий сегодняшним требованиям уровнь физической культуры входящего в трудовую жизнь молодого поколения, как в отношении требований к соответствующим физическим кондициям - физическому статусу индивида, так и в отношении его психологической мотивационно-установочной - и информационной готовности собственными усилиями обеспечить оптимальный уровень своего физического состояния []. Важную роль в процессе подготовки будущего специалиста к производственной деятельности играет обеспечение профессиональной направленности системы физического воспитания, призванной обеспечить овладение будущим специалистом средствами развития и совершенствования определенных физических качеств, двигательных навыков и умений, а также способностей адаптироваться к сложным условиям трудовой деятельности [, , , 5, 3, 0,1].