Методика проектно-модульного обучения информатике в средней общеобразовательной школе

• Автор: Шитиков, Юрий Александрович
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Нижневартовск
• Количество страниц: 220 с. : ил.

Глава I. Анализ психолого-педагогических и учебно
методических факторов оценки
перспективности проектно-модульной
методики.
§1. Исследование теоретико-методологических
особенностей реализации модели проектно-модульного обучения.
§ 2. Разработка содержательной линии образования по
информатике, в ориентации на методологию проектно модульного обучения.
§3. Формирование психологических и дидактических
принципов организации учебного процесса на основе проектно-модульной модели обучения информатике.
§4. Программно-аппаратная организация проектно
модульного обучения информатике.
§5. Требования к теоретической подготовке учителя
информатики.
Глава II. Разработка и педагогические исследования
методической системы проектно-модульного обучения информатике в средней общеобразовательной школе.
§1. Разработка учебных модулей обеспечения
процесса обучения информатике.

§2. Исследование формы организации учебного процесса по проектно-модульному обучению информатике.
§3. Методические разработки планирования по проектно-модульному обучению информатике.
1. Проект программы углубленного изучения информатики (8-11 класс).
2. Проект программы «Информационные технологии».
3. Проект программы «Профильный курс информатики с уклоном “программирование”».
4. Групповые проекты.
§4. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы.
4.1. Поисковый эксперимент.
4.2. Формирующий эксперимент.
4.3. Констатирующий эксперимент.
Заключение
Библиографический список
Приложения 1. Диаграммы, характеризующие
эксперимент.
Приложение 2. Проектно-модульная программа по информатике для 10-11 классов общеобразовательной школы.

Приложение 3. Вопросы к тестированию по теме «Мв- 176 БОв».
Приложение 4.
Приложение 5.
Приложение 6.
Приложение 7.
Билеты для зачетного занятия
«Командные файлы».
Методическая разработка темы:
«Компьютер».
План выполнения проекта по теме:
«Форматирование документа».
Разработка интегрированных уроков по
информатике и математике

своему собственному развитию».
Изучение детьми информатики тесно связано с их развитием по другим учебным дисциплинам. В последние годы получает широкое развитие уровневая и профильная дифференциация обучения информатике. В некоторых регионах ставится под сомнение изучение языков программирования. Это, с нашей точки зрения, не дает полного представления учащимся о технологиях обработки текстовой, графической и числовой информации. К сожалению, сложилось мнение, что изучение конкретных редакторов, электронных таблиц является изучением технологий обработки информации. При этом остаются в стороне вопросы о форматах текстов, рисунков, табличной информации, о технологиях их совместимости, о различных форматах сетевой информации.
Очень примитивно рассматриваются вопросы моделирования баз данных и систем управления базами данных (СУБД). В лучшем случае изучение СУБД сводится к простым несвязанным табличным базам. Такое положение вещей, прежде всего, складывается по следующим причинам:
- низкий алгоритмический и программистский уровень учителей информатики средних школ и других учебных заведений;
- слабая техническая оснащенность компьютерными системами и программным обеспечением;
- низкий уровень информатизации общества и как следствие этого “глухота” методических и научно-педагогических структур к новейшим технологиям и понятиям информатики;
- неопределенность самого предмета школьной информатики.
Весь школьный курс информатики можно разделить на 10
модулей, содержание которых зависит от уровня и профиля обучения информатике. Пользовательский курс изучается в 5-6 классах средней