Формирование личной безопасности студентов на основе компетентностного подхода

• Автор: Писарь, Олег Владимирович
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 436 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение

Глава 1. Безопасность личности как психолого-педагогическая проблема

1.1. Безопасность личности: сущность и структура

1.2. Безопасность личности - направление государственной политики

1.3. Безопасность личности как объект научных исследований

Выводы по главе

Глава 2. Концептуальные основы формирования личной

безопасности студентов на основе компетентностного подхода

2.1. Принципы формирования личной безопасности студентов: сущностная характеристика
2.2. Социальная и психолого-педагогическая поддержка субъектов педагогического процесса - императив формирования их личной безопасности
2.3. Экологизация сознания как составляющая личной безопасности студентов образовательных учреждений технического профиля
Выводы по главе
Глава 3. Содержание и структура формирования личной безопасности студентов
3.1. Концептуальные положения здоровьеформирующего образования
3.2. Информационно-психологическое обеспечение
личной безопасности студентов
3.3. Формирование у студентов мировоззренческих
основ безопасности жизнедеятельности
Выводы по главе

Глава 4. Технология процесса формирования личной безопасности студентов на основе компетентностного подхода и
ее экспериментальная апробация
4.1. Технология процесса формирования личной безопасности студентов на основе компетентностного подхода
4.2. Результаты экспериментальной апробации технологии процесса формирования личной безопасности студентов на основе компетентностного подхода
Выводы по главе
Заключение
Список использованной литературы
Приложения
Введение
Актуальность исследования. Значение безопасности как глобальной ценности человечества постоянно возрастает. Это обусловлено социально-экономическими условиями жизни, возрастающими информационнопсихологическими нагрузками, состоянием окружающей среды и условиями труда. В настоящее время можно говорить о переходе от постиндустриального общества к обществу рисков. Особое место среди проблем безопасности занимает формирование безопасности личности, в том числе и студентов. Это является следствием интенсивности информационного потока, широким внедрением технических средств и компьютерных технологий в учебный процесс, сильным социально-экономическим прессингом, негативно влияющим на состояние физического, психического и социального здоровья студентов, особенностями их подготовки в учреждениях профессионального образования технического профиля. Техногенная нагрузка на биосферу все более возрастает. И выпускник образовательных учреждений технического профиля должен осознать ответственность за сохранение человечества как биологического вида; познакомиться с характеристиками чрезвычайных ситуаций, их последствиями; получить сведения об организации системы защиты от последствий чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, знания по основам здорового образа жизни, гражданской обороне, обороне государства и воинской обязанности; приобрести умения и навыки, как предвидения и избежания опасности, так и обеспечения личной и общественной безопасности; быть готовым к безопасному типу поведения в повседневной жизни, опасных и чрезвычайных ситуациях. В действующих нормативно-законодательных актах установлено, что подготовка в области защиты от чрезвычайных ситуаций должна осуществляться в учебное время по образовательным программам, утвержденным Министерством образования и науки по

проявляя в массовом порядке «терпимое» отношение к правонарушениям, недоверие к органам государственной власти. По мнению некоторых ученых, около 2/3 взрослого населения, пострадавшего от имущественных преступлений, не обращаются за помощью в правоохранительные структуры [233]. Большая распространенность различных посягательств на чужое имущество, слабая их раскрываемость порождают у населения неверие в способность органов государственной власти защитить их имущественные интересы. Как следствие, определенная часть граждан при совершении хищения их имущества ищет поддержки не в компетентных органах, а в криминальных структурах, которые «разрешают» такие дела неправовыми способами. Сложившаяся ситуация в сфере защиты собственности
усугубляется большой степенью криминализации экономики и
коррумпированностью значительной части государственных и муниципальных служащих, которые тем самым создают условия для
противоправного завладения чужим имуществом.
Таким образом, по способам противоправного завладения или
уничтожения имущества все посягательства можно разделить на два вида:
1) прямые угрозы, когда происходит непосредственное противоправное завладение, повреждение или уничтожение чужого имущества: хищения, террор, диверсия; 2) косвенные угрозы, создающие условия для незаконного завладения или уничтожения чужого имущества: криминализация
экономики, коррупция и т. п.
По нашему мнению, имущественная безопасность теснейшим образом связана с экономической безопасностью, ибо угрозы состоянию защищенности экономики порождают политические, материальные, социальные причины и условия противоправных посягательств на чужое имущество. Поэтому структура имущественной безопасности включает в себя правовые, организационные, инженерно-технические, воспитательные, предупредительные и иные элементы:
1. Правовые меры защиты имущества в целом и собственности в частности предполагают создание эффективно действующего правового поля