Теоретическая обоснованность преобразующей нацеленности педагогических идей таджикских ученых и их роль в модернизации национальной школы : на примере деятельности первого Президента Академии педагогических наук Республики Таджикистан М. Лутфуллоева

• Автор: Афгонов, Махмадали Миралиевич
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Душанбе
• Количество страниц: 192 с.

Содержание
Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы исследований и педагогических достижений М.Лутфуллоева в развитии начального обучения таджикскому языку в советский и современный периоды

Периодизация деятельности М.Лутфуллоева

§ 2. Новые, особые отношения к содержанию начального обучения

таджикскому языку и его методика

§ 3. Творческое отношение к подготовке программ и учебников по

таджикскому языку и их научно-практическое значение

Выводы по 1 главе

Глава 2. Научно-практический вклад ученого в создание методологии и государственной политики школьного обучения и воспитания в период независимости Таджикистана
1. Вклад ученого в отражение национальных и общечеловеческих ценностей в государственных и нормативных документах образования и воспитания
2. Научно-практические нововведения при создании учебных планов, программ, учебников и методических материалов
3. Исследование и внедрение в теорию и практику современной педагогики научно обоснованных педагогических идей предков
4. Нравственное формирование подрастающего поколения с использованием наследия таджикских мыслителей в творчестве М.Лутфуллоева
Выводы по 2 главе
Заключение
Список использованной литературы

Введение
Благодаря мудрой политике Президента нашей страны уважаемого Эмомали Рахмона изо дня в день становятся заметнее достижения в сфере политики, науки и просвещения, культуры и экономики. В настоящее время наше обновленное и независимое общество находится на переходном этапе и с каждым днем его научная мощь усиливается. Учитывая требования современности необходимо обеспечить развитие всех отраслей и, прежде всего образования. Таким образом, это положение способствует всестороннему исследованию и изучению системы образования, а также научно-педагогических взглядов наших ученых. Так как углубленное изучение их научно-педагогических взглядов и идей способствует улучшению деятельности учебных заведений и повышению качества знаний учащихся.
Академик Махмадулло Лутфуллоев является одним из известнейших таджикских ученых педагогов, который известен не только в Таджикистане, но и за его пределами. Он хорошо известен в странах Востока и в странах СНГ, в которых обучение ведется на таджикском языке. Его бесценные научные труды включает в себя более 50 произведений, в числе которых:
«Родной язык в 1-м классе» (Душанбе, 1972), «Родной язык во 2-м классе» (Душанбе, 1972), «Родной язык в 3-м классе» (Душанбе, 1973), «Родной язык в 4-м классе» (Душанбе, 1990), «Методика обучению родному языку в начальных классах» (Душанбе, Д 985), «Заря знаний» (Душанбе 1983), «Руководство по изучению «Заря знаний»» (Душанбе, 1983), «Букварь» (Душанбе, 1980), «Букварь» (Кабул, 1980), «Обучение в 1-м классе» (Душанбе, 1992), «Гуманистическая педагогика» (Душанбе, 1994), «Урок» (Душанбе, 1995), «Возрождение педагогики Аджама» (Душанбе, 1997), «Современная дидактика» (Душанбе, 2001), «Независимость Таджикистана и современное образование» (Душанбе, 2006) и другие.

Эти произведения являются олицетворением национальной педагогики в творчестве академика М.Лутфуллоева, и необходимо отметить, что они являются очень разносторонними, и охватывают широкий круг проблем национальной системы образования. В современных условиях переходного периода, когда не всегда понятны направления развития общества и общественной жизни научные произведения акадехмика М.Лутфуллоева являются путеводной нитью для решения сложнейших проблем, стоящих перед современной СИСТехМОЙ образования. Основную цель этих произведений составляют теория
обучения, методы обучения грахмоте, избавление (освобождение) от

малоэффективных хметодов, способов и приемов обучения, уточнение и дополнение содержания образования, методы усовершенствования обучения и развития речи учащихся и другие важнейшие вопросы сферы образования. Теоретические основания преобразующих идей академика М.Лутфуллоева развивались в трех направлениях:
1. Педагогические взгляды ученого, складывающиеся на основе взглядов русских, советских методистов и педагогов-психологов в 70-80-е годы XX века. В начале своего научного пути М.Лутфуллоев опирался на педагогические взгляды выдающихся русских и советских ученых, которыми были исследованы и разработаны различные педагогические и психологические системы и технологии обучения, содержание образования, вопросы обучения, воспитания и развития учащихся. В эту часть его трудов входят следующие произведения: «Некоторые вопросы обучения букварю», «Заря знаний», «Руководство по изучению «Заря знаний»», «Букварь», «Методика обучению родному языку в начальных классах», «Обучение языку в 1, 2, 3, 4 классах» (отдельный учебник для каждого класса). Эти произведения по своехму Схмыслу и содержанию определили новое направление в развитии начальной школы в Республике Таджикистан.
2. Применение педагогических взглядов и воззрений акадехмика М.Лутфуллоева в Афганистане в 70-80-е годы XX века. За время работы
помощь десяткам способных и талантливых молодых людей, избравшим своим поприщем педагогическую науку.
Академик М.Лутфуллоев, за время руководства институтом и Академией педагогических наук одновременно с исполнением своих

должностных обязанностей, в сотрудничестве со специалистами министерства образования Республики Таджикистан, принимал непосредственное участие и внес неоценимый вклад в обоснование и составление некоторых важнейших документов сферы образования, таких как, Концепция национальной таджикской школы, Государственный стандарт образования, Государственная концепция воспитания, учебные планы и программы. Далее в этой главе мы обсудим некоторые из этих документов.
Академик М.Лутфуллоев создал более 20-ти наименований учебников, монографий, издал большое количество научно-популярных и научно-методических статей. Эти его произведения, которые написаны не только в нашей республике, но и за её пределами, стали доступны и у нас в стране и за рубежом. Так как М.Лутфуллоев известен за рубежом, его произведения были изданы и пользуются популярностью в зарубежных странах с таджикским языком. Как ученого его сегодня признают и уважают в Москве, Санкт-Петербурге, Киеве, Кишиневе, Риге, Вильнюсе, Таллинне, Ташкенте, Самарканде, Бухаре, Бишкеке, Алма-Ате, Афганистане и Иране.
М.Лутфуллоев жил и работал в Афганистане с 1978 поИ982 годы, и много раз туда ездил. Там им были написаны и вышли в свет следующие его произведения: «Букварь» (Кабул, 1980, 8 печатных страниц), «Родной язык во 2-м классе», (Кабул, 1980, 10,5 п.с.), «Методика преподавания «Букваря» (Кабул, 1980, 4 п.с.), «Основы обучения» (на языках дари и пушту, Кабул, 1982, 17 п.с.), «Букварь для взрослых» (Кабул, 1982, 3 п.с.), «Простые предложения на языке дари» (Кабул, 1982, 4 п.с.), «Пособие по языку дари» (Синтаксис, Кабул, 1982, 18 п.с.).