Спортивно-оздоровительный клуб как воспитательная среда предупреждения девиантного поведения подростков

• Автор: Раджабов, Аслан Алиевич
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Махачкала
• Количество страниц: 198 с.

Содержание
Введение.
Глава I. Теоретико-методологические основы исследования проблемы предупреждения проявлений девиантного поведения подростков в воспитательной среде спортивно-оздоровительного клуба.
1.1. Проблема девиантного поведения подростков в научных психолого-педагогических исследованиях:
понятия, причины, подходы.
1.2. Социально-педагогические факторы, обуславливающие девиантное поведение подростков и его профилактику.
1.3. Потенциал воспитательной среды спортивно-оздоровительного клуба в предупреждении девиантного поведения подростков.
Глава II. Педагогические условия профилактики проявлений девиантного поведения подростков в
воспитательной
среде спортивно-оздоровительного клуба.
2.1. Состояние проблемы профилактики девиантного поведения подростков в спортивно-оздоровительных учреждениях Республики Дагестан.
2.2. Модель спортивно-оздоровительного клуба как воспитательной среды профилактики девиантного поведения подростков.
2.3. Результаты опытно-экспериментальной работы по внедрению и апробации модели спортивно-оздоровительного клуба как воспитательной среды профилактики девиантного поведения подростков.
Заключение
Литература
Приложение

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Гуманистические тенденции в обществе и образовании обращают внимание ученых и практиков на поиск гуманных и цивилизованных путей решения проблем социума, личности и воспитания. Задачи, стоящие перед системой образования сосредоточены в ряде государственных документов, в которых определена забота государства о детях, подростках, молодежи, отнесенных к разряду обездоленных, несовершеннолетних правонарушителей, имеющих проблемы в поведении (Конституция РФ, Основные направления государственной социальной политике по улучшению положений детей в РФ до 2010 года и др.). Это обусловлено тем, что с одной стороны - каждый ребенок и подросток имеет право на достойные условия обучения, воспитания, развития и поддержку со стороны взрослых, а с другой стороны — общество понимает и возможные угрозы со стороны данной категории подрастающего поколения. Предупреждение девиантного поведения подростков выступает одной из таких задач образования и воспитания, что позволит успешно осуществлять нравственное, психическое и физическое развитие подрастающего поколения, а также обеспечит межведомственное координируемое взаимодействие по борьбе с преступностью. Государственная политика в области борьбы с правонарушениями подростков развивается в аспекте принятия законодательных актов, касающихся защиты, обеспечения и регулирования общественных отношений, связанных с несовершеннолетними.
Принятие законодательных актов как один из путей профилактики девиантного поведения подростков обусловлено и состоянием социальной среды и теми явлениями, которые порождают степени риска в социальном поведении подростков. Появление девиантного поведение подростков определяется массой негативных социальных факторов:
-агрессивная западная культура, которая вызывает интерес подростков и определяет образ поведения некоторой части подростков;
-культ денег как способ выживания в среде, получения удовольствий и

средство управления людьми; распространение наркотиков в подростковой среде, выступающее определенным путем утверждения независимости, получения мнимых, иллюзорных удовольствий жизни;
-пропаганда СМИ= образа мужчины «супермена», утверждающего свои позиции в обществе средствами насилия, оружия, ведущего беспорядочную половую жизнь и попадающего в различного образа острые жизненные ситуации;
-резкая перемена государственно-политического и экономического режимов, неустойчивость материальных и социальных условий жизни людей приводит к нервозному, неустойчивому и нестабильному поведению взрослых и подростков, нарушая тем самым баланс их взаимоотношения и приводя их к межпоколенному конфликту;
-пропаганда излишней рекламы материальных благ через телевидение, радио, Интернет, кинематограф, неконтролируемую художественную литературу и низкий уровень жизни россиян создает личностный конфликт между возможностями и потребностями подростков, что начинает проявляться в девиантном поведении и правонарушениях.
Анализ современных исследований по проблеме профилактики
девиантного поведения позволил выявить научные направления в разработке данной темы, вскрыть нерешенные проблемы, доказать актуальность поставленных в работе вопросов. Особое внимание привлекают исследования, посвященные проблеме профилактики девиантного поведения и
правонарушений среди подростков, где доказывается положение о том, что первое явление определяет второе, где склонность подростков к девиантному поведению приводит к правонарушениям и преступности среди подростков и молодежи. Эти положения раскрыты в работах З.А.Астемирова,
А.Б.Зиявудинова, Д.З.Зиядовой, З.М.Сайфудинова, Л.В.Алексеевой, Ю.М.Антонян, М.И.Еникеева, В.Е.Эминова и др. Ученые предлагают различные пути профилактики девиантного поведения подростков - учебнометодические пособия и программы для системы образования, раскрывающие

детей и подростков с отклоняющимся поведением разработано не было. В последние годы научные поиски проводились по разным аспектам достаточно интенсивно. Однако, в связи с разнообразными теоретическими подходами единства в рассмотрении девиантного поведения подростков, склонных к нарушениям норм и правил, в решении различных проблем девиантного поведения не достигнуто. Особенно это заметно в рассмотрении мотивации девиантного поведения.
Основными достижениями отечественных ученых (М.И.Бобневой, С.А.Даштамирова, Ю.А.Клейберга, В.Д.Плахова, В.А.Ядова и др.) в исследовании проблем девиантного поведения являются:
• создание концепции девиантного поведения подростка, раскрывающей сущность и понятия данного явления в развитии личности;
• разработка классификации типов личности с отклоняющимся поведением («здоровая», «деструктивная», «криминальная» и др.), что позволяет определять индивидуальные подходы к воспитанию, профилактике и коррекции личности;
• типологии отклоняющегося поведения (пьянство, наркомания, суицид, «черный» юмор и др.), что приводит к наращиванию научного знания о
явлениях, разрушающих современное общество;
• классификации причин отклоняющегося поведения, позволяющие
систематизировать причины и обуславливающие поиск адекватных методов воспитания личности и предупреждения ее девиантного поведения;
• выявление закономерностей отклоняющегося поведения, позволяющих выявлять причины такого типа поведения и познавать динамику его развития на различных возрастных этапах у детей, подростков, молодежи;
• разработка системы профилактики девиантного поведения и технологии коррекции девиантного поведения как пропедевтических мер по предупреждению негативных явлений в развитии личности.
Анализ исследований позволил выявить направления в изучении проблемы девиантного поведения: психологические параметры девиантной