Совершенствование воспитательной деятельности куратора студенческой группы на диагностической основе

• Автор: Зайнуллина, Лейсан Наилевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 181 с. : ил.

Глава I. Теоретические основы совершенствования воспитательной деятельности куратора студенческой группы на диагностической
основе
§1.1 Изучение личностных качеств студентов и функции
воспитательной деятельности куратора
§ 1.2 Модель педагогической системы воспитательной деятельности
куратора студенческой группы на диагностической основе
§1.3 Методы и средства педагогической диагностики
Выводы по первой главе
Глава II. Практическое применение педагогической диагностики в воспитательной деятельности куратора студенческой
группы
§2.1 Педагогическая диагностика резервных возможностей для повышения качества воспитательной деятельности куратора
студенческой группы
§2.2 Информационные технологии в воспитательной деятельности
куратора студенческой группы
§2.3 Применение пакета диагностических методик и анализ эффективности воспитательной деятельности куратора
студенческой группы на диагностической основе
Выводы по второй главе
Заключение
Список использованной литературы
Приложения

Актуальность исследования. В современных условиях модернизации высшего образования формируется обновленная система ценностей, предъявляются все более высокие требования к личностным и профессиональным качествам выпускников высших учебных заведений. Владение определенными знаниями и умениями в рамках выбранной специальности, стремление к постоянному самообразованию, ответственность и трудолюбие студента способны обеспечить ему в будущем успешное профессиональное становление. В связи с этим возрастает роль высших учебных заведений в воспитании студента как будущего специалиста. Администрацией большинства современных вузов делается немало по организации воспитательной деятельности студентов. Профессорско-преподавательский состав, в свою очередь, также приобщается к участию в воспитательном процессе. Однако существующая система проведения лекций и практических семинаров, временной регламент занятий, количественный состав групп позволяют преподавателю передать студентам необходимые навыки и знания, но мало затрагивают воспитательный аспект, поэтому в контексте задач, стоящих перед современной высшей школой, особая роль в воспитании студентов отводится куратору студенческой группы.
Современная система кураторства во многом не удовлетворяет предъявляемым требованиям, так как в большинстве случаев ограничивается выполнением некоторых общепедагогических обязанностей и чаще всего осуществляется на основе интуитивного представления организации воспитательной деятельности в студенческих группах и принятия решения на основе здравого смысла, без учета индивидуальных особенностей студентов. В связи с этим нуждаются в уточнении цели, основные направления, функции, формы и методы воспитательной деятельности куратора студенческой группы. Назрела острая необходимость в разработке новых подходов к совершенствованию воспитательной деятельности куратора студенческой группы. Одним из таких подходов является использование педагогической
диагностики в воспитательной деятельности куратора студенческой группы. Диагностическая функция часто остается вне поля зрения кураторов, тогда как психологически более точная и разносторонняя информация о личностных качествах студентов открывает куратору студенческой группы более широкие возможности для повышения эффективности воспитательной деятельности.
Изучение личности студента требует достаточно длительного периода времени, что существенно затрудняет своевременное планирование и осуществление воспитательной деятельности куратора студенческой группы. Анализ исследований по данной проблеме и изучение практической деятельности кураторов свидетельствуют о необходимости разработки компьютерного варианта комплекса диагностических методик, позволяющих оперативно получить более глубокую и объективную информацию о личностных качествах студентов курируемой группы.
Степень разработанности проблемы. Изучению вопросов воспитательной деятельности куратора студенческой группы посвящено немало работ. Основные задачи, некоторые функции и обязанности куратора студенческой группы рассматриваются в трудах С.М.Годника, В.С.Листенгартена, С.В.Винокурова, Л.Д. Деминой, A.B. Кондрашовой, И.И.Кобыляцкого, А.Н.Максимова, Б.А.Смирнова, И.И.Мирного, А.Е.Мармазинской, Б.А.Евсина, Ю.И.Иванкина и других[61, 75, 97, 120, 158, 159].
Особенности студенческого возраста отражены в работах Б.Е.Ананьева, Ф.Ариеса, В.В.Давыдова, Т.А.Евтеевой, И.С.Кона, И.Ю .Кулагиной, А.Е.Личко, А.В.Мудрика, Н.М.Пейсахова, А.А.Реана, С.Холла, П.МЛкобсона [5,73,81,100,111,153, 156,162].
О необходимости изучения личности студента и студенческого коллектива отмечается в исследованиях Т.М.Куриленко, Т.Л.Лещинской, Е.И.Антипова, В.А.Путина, Н.Н.Обозовой и других [115, 136].
Вопросы педагогической диагностики нашли отражение в работах Л.И.Анцыферовой, Д.З.Ахметовой, Ю.К.Бабанского, Б.П.Битинаса,

ЦЕЛЬ воспитательной деятельности куратора студенческой группы: развитие личностных и профессиональных качеств студентов
ПРИНЦИПЫ
воспитательной деятельности куратора студенческой группы: принцип системности и оптимальности, принцип социализации, принцип
индивидуализации, принцип перехода педагогического управления в
самоуправление, принцип сотворчества куратора и студента, принцип сочетания деятельностного и личностного подходов, принцип
педагогической оценки и самооценки,
диагностики и
самодиагностики
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ
В О СПИТ АТЕ ЛЬ НОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
ориентация студентов на здоровый образ жизни, создание высоконравственной психологической атмосферы в группе, повышение качества и эффективности учебной деятельности, приобщение студентов к различным видам научно-исследовательской деятельности, вовлечение студентов в различные виды досуговой и общественной деятельности
МЕТОДЫ И ФОРМЫ ВОСПИТАНИЯ:
методы и формы, ориентированные на развитие социального опыта студентов, методы и формы, ориентированные на развитие сознания студентов; методы и формы стимулирования и коррекции культуры поведения, взаимоотношений студентов
ДИАГНОСТИКА ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ СТУДЕНТОВ И МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В СТУДЕНЧЕСКОЙ ГРУППЕ
ФУНКЦИИ
воспитательной
деятельности куратора
студенческой группы:
концептуальная, целевая,
диагностическая,
планирования,
организаторская,
контрольно-оценочная,
коммуникативная,
стимулирующая,
коррекционная,
прогностическая,
педагогического
самосовершенствования
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ воспитательной деятельности куратора студенческой группы: развитие и корректировка личностных и профессиональных качеств студентов
Рис.1.1. Модель педагогической системы воспитательной деятельности куратора студенческой группы