Формирование готовности будущего эстрадного музыканта к концертно-исполнительской деятельности в колледже

• Автор: Лысакова, Ольга Николаевна
• Шифр специальности: 13.00.08, 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 191 с.

Содержание
Введение
Глава I. Подготовка будущего эстрадного музыканта к концертно-исполнительской деятельности как

психолого-педагогическая проблема

1.1 .Музыкально-исполнительская деятельность

как вид художественного творчества

1.2.Художественное пространство исполнительского искусства в профессиональном и духовном становлении

современного эстрадного музыканта

1.3. Методика творческого проектирования в разработке теоретико-методической модели подготовки будущего эстрадного музыканта

к концертно-исполнительской деятельности

Г лава II Реализация модели теоретико-методической подготовки эстрадного музыканта к концертно-исполнительской деятельности
в системе среднего специального образования
2.1. Организация экспериментальной работы
на предварительном этапе исследования
2.2. Диагностика эффективности разработанной теоретико-методической модели на основном
этапе эксперимента
2.3. Анализ полученных в процессе экспериментальной
работы результатов на дублирующем этапе эксперимента
Заключение
Библиография
Приложения

Введение
Актуальность исследования. В многочисленных исследованиях, посвященных различным .проблемам совершенствования профессионального образования в России, постоянно подчеркивается значимость и актуальность этого направления государственной политики. Это особенно остро ощущается сегодня, в современной социокультурной ситуации, для которой характерны процессы глобализации, нарастание социальной нестабильности, усиление негативных тенденций, связанных с мировым экономическим кризисом. Современные социологи и культурологи особое внимание обращают на то, что все эти негативные тенденции отражаются на формировании социокультурного пространства нашего времени, на «социальном» климате общественной жизни, результатом чего становится утрата духовно-нравственных ориентиров в жизни подрастающего поколения. Отчуждение от ценностей отечественной культуры и искусства, потеря интереса к национальной истории и традициям своего народа чрезвычайно опасны и для каждой конкретной личности, и для общества в целом:
Искусство эстрады, оказывающее огромное влияние на миллионы слушателей и зрителей, играет значительную роль в художественном пространстве культуры. Как справедливо подчеркивает В.Г. Кузнецов, искусство эстрады уходит корнями в глубокое прошлое и основы его заложены в народном творчестве. Общеизвестно, что в музыкальном искусстве эстрады существует множество как творений-однодневок, так и исполнителей, стремительно появляющихся и так же неожиданно исчезающих со сцены. Но мы знаем имена, которые прочно вошли в художественное пространство мировой культуры. Ш. Азнавур и Л. Утёсов, Л. Амстронг и Э. Фитцджералд, Д. Эллингтон и Э. Пресли, О. Лундстрем и В. Людвиковский, Э. Пиаф и А. Пугачёва, М. Матье и М. Магомаев. Список замечательных музыкантов, сказавших свое слово в мире эстрадно-джазового музыкального искусства, можно продолжить, поскольку в художественном
пространстве продолжают светить звезды, открывшие человеку бесконечную красоту мира, жизни, творческой сущности человека.
Современному артисту эстрады, стремяхцемуся внести свою лепту в строительство нового художественного мироздания, в оздоровление социокультурного пространства России необходимо осознавать социальную значимость избранной профессиональной деятельности. Ему необходимо обладать гибкостью, инициативностью, креативностью, универсальностью, качествами, которые не только обеспечат конкурентоспособность на современном рынке труда, но и дадут возможность максимально реализовать свой творческий потенциал. Но при этом следует понимать, что избрание профессии концертного исполнителя - шаг ответственный и очень серьезный, поскольку требует от будущего артиста эстрады понимания специфики и психологических особенностей музыкально-исполнительской деятельности. В исследованиях, посвященных самореализации молодых музыкантов-исполнителей, постоянно подчеркивается, что сегодня значительное количество людей, окончивших специальные музыкальные учебные заведения, в дальнейшем оказываются не готовыми к осуществлению концертно-исполнительской деятельности. Это подтверждается и статистическими данными. То, что многие выпускники вынуждены менять профессию, является тревожным фактом, требующим изучения и осмысления.
Актуальность и значимость поставленной проблемы определяется существующим противоречием между использованием традиционных способов и методов профессиональной подготовки будущих артистов эстрады к концертно-исполнительской деятельности, ориентированной
исключительно на обретение и совершенствование специальных знаний, умений и навыков, и новой социокультурной ситуацией, которая требует применения инновационных педагогических технологий, отвечающих современной стратегии образования и обеспечивающих возможность успешной самореализации личности в избранной профессиональной сфере.
требует концентрации и физических, и духовных сил. Не случайно «актер задолго до выхода на сцену настраивает себя на исполнение определенной роли и даже после окончания спектакля нередко еще какое-то время не может полностью освободиться от своего эмоционального состояния, отражающего поведение и манеры персонажа, которого он играл в спектакле»[69, с. 12]. Настройка на определенную эмоциональную волну необходима и концертному исполнителю.
Он так же, как и драматический актер, отождествляется со своим героем, живет его жизнью, которая становится частью собственного «Я». И самонастройка, и вовлечение слушателя в активный диалог требуют от исполнителя значительного волевого усилия, умения удерживать внимание зала, концентрировать его на той информации, которую исполнитель хочет передать, «Воля - это, прежде всего, сознательная целенаправленная психическая активность, связанная с преодолением препятствий» [69, с.59]. Препятствием к осуществлению музыкально-исполнительской деятельности может оказаться страх, сценическое волнение, неуверенность в себе.
В 1989 году Ю.А. Цагарелли впервые ввел в исследования психологии концертно-исполнительской деятельности термин «надежность», который также можно рассматривать как один из критериев профессиональной пригодности к концертно-исполнительской деятельности. Что же такое «надежность» в исполнительской деятельности эстрадного артиста? Проблема надежности неразрывно связана с различными аспектами сценического волнения, которые неизменно являются предметом размышлений для всех педагогов-музыкантов, стремящихся учесть в процессе профессиональной подготовки все необходимые компоненты, обеспечивающие успех.
Так, В.Ю. Григорьев подробно рассматривает феномен концертного выступления, которое, по его мнению, часто и не без основания сравнивают «с типичным самочувствием человека в обстановке ответственной публичной деятельности, с выступлением, к примеру, оратора, спортсмена,