Формирование культуры здорового образа жизни старших подростков в детских спортивно-оздоровительных объединениях по месту жительства

• Автор: Янбухтин, Тимур Александрович
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 159 с.

Содержание
Введение
ГЛАВА 1. Теоретические основы формирования культуры здорового образа жизни старших подростков в детских спортивно-оздоровительных объединениях по месту жительства
1Л. Сущность и содержание понятия «культура здорового образа жизни старшего подростка»
1.2. Специфика формирования культуры здорового образа жизни старших подростков в детских спортивно-оздоровительных объединениях по месту жительства
Выводы по первой главе
ГЛАВА 2. Экспериментальная работа по формированию культуры здорового образа жизни старших подростков в детских спортивно-оздоровительных объединениях по месту жительства
2.1. Модель формирования культуры здорового образа жизни старших подростков в детских спортивно-оздоровительных объединениях по месту жительства
2.2. Ход, содержание и результаты экспериментальной работы
Выводы по второй главе
Заключение
Библиографический список
Приложения

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Сохранение и укрепление здоровья подрастающих поколений признается одной из актуальных проблем российского общества. Важность ориентации на решения- проблемы здоровья и здорового образа жизни детей отмечается в федеральном законе «О физической культуре и спорте в Российской Федерации», «Стратегии развития физической культуры и спорта Российской Федерации на период до 2020 года», комплексной программе «Спорт Москвы - 3», национальном проекте
«Здоровье», «Национальной доктрине российского образования», Законе РФ «Об образовании», «Президентской программе «Дети России» и др.
В связи, с этим, одной из важных задач спортивно-оздоровительных организаций по месту жительства в работе с детьми, подростками, молодежью является пропаганда здорового образа жизни, формирования у них потребностей в поддержании и укреплении здоровья, проведение с ними физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы. Вместе с тем проведенное нами изучение показало, что значительная часть тренеров- и инструкторов оздоровительных комплексов, детско-юношеских спортивных клубов, секций и групп, функционирующих по месту жительства, испытывают определенные трудности- в формировании культуры здорового образа жизни старших подростков:
Проблемы формирование здорового образа жизни подрастающих поколений нашли свое отражение в исследованиях В.В. Букреева, В.Н. Волкова, Е.В. Воронина, М.Ю. Дерюгиной, М.В. Малютиной, Г.А. Мамитовой, Т.Ю. Никифоровой, Т.Ф.Ореховой, F.A Поляничкиной, Т.П. Романенко; Т.Е. Сергиенко, А.П. Тужилина, Е.Г. Федосимова,. Л.И. Халиловой, Н.В. Червиной, O.A. Якушиной и др.
Между тем, несмотря на широкую представленность в. педагогической-науке данной проблемы, аспекты, формирования культуры здорового образа
жизни старших подростков в детских спортивно-оздоровительных объединениях по месту жительства остаются недостаточно разработаны.
Таким образом, на основании анализа педагогической теории и практики в контексте проблемы исследования мы выделили следующие противоречия между:
- осознанием значимости проблемы сохранения и укрепления здоровья у школьников и недостаточным научным осмыслением в теории и практике проблемы формирования культуры здорового образа старших подростков;
- необходимостью повышения эффективности формирования культуры здорового образа жизни старших подростков в детских спортивно-оздоровительных объединениях по месту жительства и недостаточной разработанностью научного и методического, а также кадрового обеспечения этого процесса:
Выявленные противоречия позволили следующим образом сформулировать проблему исследования: каковы педагогические условия эффективного формирования культуры здорового образа жизни старших подростков в детских спортивно-оздоровительных объединениях по месту жительства?
Необходимость» разрешения, данных противоречий, актуальность и недостаточная теоретическая и практическая разработанность проблемы определили» выбор темы» исследования: «Формирование культуры здорового образа жизни» старших подростков в детских спортивно-оздоровительных объединениях по месту жительства».
Цель исследования; теоретически выявить и экспериментально обосновать педагогические условия эффективного формирования культуры здорового образа жизни старших подростков- в детских спортивно-оздоровительных объединениях по месту жительства.
Объектом исследования является, процесс формирования культуры здорового образа жизни старших подростков в детских спортивно-

- медико-биологическое, рассматривающее его как гигиеническое поведение, базирующееся на научно обоснованных санитарно-гигиенических нормах (Н.М. Амосов, И.И. Брехман, Ю.П. Лисицын, ВЛ. Петленко, Г.И. Царегородцев и др.);
- психолого-педагогическое, утверждающее ведущую роль мотивационноценностного отношения, сознания, поведения, ценностно-ориентированной деятельности личности для создания своей социокультурной макро- и микросферы жизнедеятельности (М.М. Борисов, М.Я. Виленский, В.И.Столяров и др.) [156,32].
Каждый из подходов отражает аспекты здоровой жизнедеятельности, позволяет определить ЗОЖ как систему индивидуальных проявлений личности (нравственных, духовных, физических) в сферах различной деятельности (учебной, бытовой, общественной, коммуникативной), отражающую отношение к себе, социальной среде, окружающей природе с позиции ценностей здоровья и способствующую сохранению соответствующей* возрасту устойчивости организма, максимальной активности личности в повседневной жизни и профессиональной деятельности [156; 32].
Согласно современным представлениям, в структуре ЗОЖ (Р.И-. Айзман-, Л.В. Баль, В.Н. Белов, СВ. Попов, В.П: Похлебкин, Р:И. Ротенберг, Е,В, Купавцева) выделяются следующие факторы: оптимальный двигательный,режим, рациональное питание, закаливание, личная гигиена, положительные эмоции, отсутствие вредных привычек.
О.С. Васильева считает, что понятие здорового образа жизни гораздо шире, чем режим труда и отдыха, система питания, различные закаливающие и развивающие упражнения; в него также входит система отношений к себе, к другому человеку, к жизни в целом, а также осмысленность бытия, жизненные цели и ценности [57, 202-207].
Одним из факторов здорового образа жизни является двигательный режим. Жизнь современного человека (в, основном городское население) характеризуется высоким удельным весом гипонезии и гиподинамии, и это при том, что практически никто не оспаривает то положение, что основная