Артиклевые формы имени существительного в когнитивно-грамматической категоризации современного английского языка

• Автор: Долгина, Екатерина Андреевна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 353 с.

Оглавление
Введение

Часть I. Структура «артикль + существительное» и объективная

коллективная) категоризация мира

Глава 1. Системный статус артиклей в английском

языке

Глава 2. Когнитивный подход и понятие

категоризации

2.1. Мышление как предмет изучения психологии и философии

2.2. Концептуализация и категоризация

2.3. Категория, понятие, представление

2.4. Роль абстрагирования и конкретизации в формировании и
функционировании имён существительных
2.5. Абстракция/конкретизация и артикль: когнитивный подход
2.6. Категория абстракции/конкретизации: оппозитивный и когнитивный
подходы
Глава 3. Структура “нулевой артикль + существительное” и процесс абстрагирования
3.1. Понятия абстракции и обобщения
3.2. Формирование абстрактно-обобщённых представлений в речи
3.3. Типы противопоставлений при абстрагировании
3.4. Типы определений при существительных с абстрактно-обобщённым значением
3.5. Нулевой артикль - опущение артикля
Глава 4. Структура “неопределённый артикль + существительное” и процесс классификации
4.1. Классификация, обобщение и сравнение
4.2. Сравнение и функция неопределённого артикля

4.3. Классификация и тип определений в составе артиклевых форм
имени
Глава 5. Структура “определённый артикль + существительное” и процесс индивидуализации
5.1. Индивидуализация и обобщение
5.2. Индивидуализация вне связи с обобщением
5.3. Индивидуализация и ограничивающие определения
5.4. Противопоставление и соположение
Глава 6. Категория абстракции/конкретизации: когнитивный
анализ
6.1. Категория life
6.2. Категория business
6.3. Категория man
6.4. Категория town
Глава 7. Когнитивный анализ структуры «артикль + существительное» в
составе фразеологии
Выводы
Часть II. Структура «артикль + существительное» и субъективная
категоризация мира
Глава 1. Артикли как предмет лингвостилистического
исследования
Глава 2. Типы стилистического употребления артиклевых форм существительного
2.1. Отклонение узуса от словарных данных
2.2. Отклонение узуса от грамматических правил
2.3. Функционально-стилистическое опущение артикля
2.4. Стилистическое функционирование субстантивных артиклевых форм

2.5. Артиклевые формы в составе стилистических приёмов
2.6. Авторская игра в артиклевых формах существительного
2.7. Стилистика артиклевых форм существительного в английском языке:
когнитивный и семиотический подходы
Глава 3. Стилистическое функционирование артиклевых форм
существительного в англоязычной поэзии
Глава 4. Стилистическое функционирование артиклевых форм
существительного в англоязычной прозе
4.1. Стилистическое опущение артикля
4.2. Стилистическое функционирование артиклевых форм
существительного
Глава 5. Стилистическое функционирование артиклевых форм
существительного в английских литературоведческих текстах
5.1. Противопоставление (абстрагирование) в стилистических
целях
5.2. Сравнение (классификация) в стилистических целях
5.3. Дискретизация (индивидуализация) в стилистических
целях
5.4. Индивидуально-авторское использование артиклевых форм
существительного в литературно-критических эссе В. Вульф
Глава 6. Артиклевые формы существительного и метод лингвопоэтического анализа
6.1. Лингвопоэтические функции артиклевых форм существительного в поэзии
6.2. Лингвопоэтические функции артиклевых форм существительного в
прозе
Глава 7. Индивидуально-авторское использование артиклевых форм
существительного в английской литературе
Выводы

анализу). В-четвертых, определение признаков предмета при помощи анализа даёт возможность мысленного отделения существенного от несущественного и отвлечения первого от второго, а именно абстрагирования - следующего процесса, или логического приема. В-пятых, мысленное распространение признаков изучаемых предметов на все сходные предметы производится путем обобщения, т.е. объединения отдельных предметов в группы на основе присущих им одинаковых признаков.
Таким образом, формирование понятия есть сложный, многоступенчатый процесс, включающий основные мыслительные операции, среди которых нет конкретизации. Это процесс научного, логического познания, требующий именно абстрактного мышления.
Однако человек поднимается на абстрактно-логическую ступень познания, отталкиваясь от эмпирического, нерационального постижения действительности. Такой эмпирической основой является созерцание, т.е. непосредственное зрительное восприятие предмета, которое, в первую очередь, способствует формированию представления — предмета чувствования и мышления. Но это не единственный способ получения представления о предмете: достаточно о нём услышать от других, непосредственно его созерцающих. Это значит, что в состав представления входит то, что удержано в общественной памяти, а её формой является язык или речь как форма его существования. Благодаря речи происходит обмен представлениями, и потому представление можно определить как словесно выраженное созерцание предмета. Таким образом, устанавливается неразрывная связь мышления и языка в познании мира.
2.2. Концептуализация и категоризация
Концептуализация и категоризация представляют собой два основных вида классификационной деятельности человека, определяющих когницию и составляющих предмет когнитивных наук. Будучи взаимосвязанными, они различаются «по конечному результату и/или цели деятельности».