Категории пространства и времени в англо-шотландской народной балладе

• Автор: Проконичев, Георгий Игоревич
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 201 с. : ил.

Оглавление
Введение
Глава 1. Теоретические основы изучения текста англошотландской баллады
1.1. Взаимодействие фольклора и литературы
1.2. Исторические и культурные условия формирования литературы после нормандского завоевания
1.3. Этимологические основы и развитие семантической структуры лексемы «баллада»
1.4. Жанровая специфика баллады и подходы в ее исследовании
1.5. Исрледование текста и дискурса в рамках когнитивной и
функциональной лингвистики
1.5.1. Категория текста в структурной и когнитивной
лингвистике
1.5.2. Понятие дискурса, как формы реализации речемыслительной деятельности человека
1.5.3. Художественный текст, как многоуровневая моделируемая система
1.5.4. Особенности изучения поэтического текста
Выводы по первой главе
Глава 2. Категоризация мира: пространство и время как базовые бытийные и языковые категории
2.1. Понятие «картина мира» и связанные с ней явления
2.2 Аспекты описания категоризации и концептуализации в языке
2.3. Изучение категорий пространства и времени и их взаимосвязи
2.3.1. Описание категории пространства в философии и психологии
2.3.2. Особенности и структура категории пространства в
языковой картине мира человека
2.3.3. Изучение категории времени в современной лингвистике
2.3.4. Изучение категории времени в работах по лингвистике
Выводы ро второй главе
Глава 3. .Языковые способы выражения категорий пространства и

времени в текстах англо-шотландской народной баллады

3.1. Пространственная составляющая языковой картины мира в тексте англо-шотландской народной баллады
3.1.1. Лексемы, репрезентирующие пространство в тексте англошотландских народных баллад
3.1.1.1. Лексемьт, репрезентирующие «наземное простран'ство»
311.1.2. Лексемы, репрезентирующие «замкнутое»
(рукотворное) пространство
3.1.1.3. Лексемы, репрезентирующие «водное
пространство»
3.1.2. Концептуализация пространственных представлений в тексте баллад
3.1.3. Отражение пространства в художественном пространстве
текста баллады
3.2. Временная языковая картина текста баллады
3.2.1. Лексемы, репрезентирующие концепт «время»
3.2.2. Языковая метафоризация концепта «время»
3.2.2.1. ВРЕМЯ ЕСТЬ ЛАНДШАФТ
3.2.2.2. ВРЕМЯ ЕСТЬ ВМЕСТИЛИЩЕ
3.2.2.3. ВРЕМЯ ЕСТЬ ДВИЖУЩИЙСЯ ОБЪЕКТ
3.2.2.4. ВРЕМЯ ЕСТЬ ДЕЙСТВУЮЩАЯ СИЛА
3.2.3. Художественное время текста баллады
Выводы по третье главе
Заключение
Список литературы

Введение
Настоящая диссертационная работа посвящена исследованию пространственно-временной составляющей языковой картины мира, анализируемой на материале англо-шотландской народной баллады. Несмотря на то, что англоязычная народная баллада уже вызывала интерес специалистов в различных областях гуманитарного знания, она рассматривалась, в основном, с литературоведческой точки зрения. Исследованию англо-шотландской народной баллады были посвящены работы многих выдающихся ученых. В частности, баллада наряду с другими произведениями фольклора рассматривалась в литературоведении такими известными отечественными исследователями, как Г.В. Аникст, М.П. Алексеев, А.Н. Веселовский, В.А. Лукин, В.М. Жирмунский, Д.С. Лихачев, A.A. Потебня, а также зарубежными учеными: Ф.К. Гаммер (F.K. Gummere),
А.Б. Фридман (A.B. Friedman) и другими. К историческим аспектам формирования жанра баллады обращаются Н.Г. Елина, О.Л. Мошанская, И. Энтвистль (Y. Entwistle), Г.Х. Джерулд (G.H. Gerould), Г.Г. Кенинсбергер (H.G. Koeninsberger). Особенности развития английского языка в разные исторические периоды и в связи с этим появление разных видов произведений и языковых форм изучались такими исследователями в области науки о языке, как В.Д. Аракин, Т.М. Беляева, Т.Н. Иванова, Т.А. Комова, Е.А. Мельникова, Д. Макдауэл (D. McDowall), Л.А. Манерко, И.В. Палаева, Т.А. Расторгуева, A.B. Туарменская, О.Г. Чупрына, И.В. Шапошникова, В.Н. Ярцева и т.д. Рассмотрению лингвистических особенностей текста баллады посвящены исследования таких ученых, как O.A. Смирницкая, О.М. Семенова, Т.И. Воронцова, Н.В. Родина, Л.И. Шиятая р других.
В настоящее время на первый план лингвистических исследований вышла когнитивно-дискурсивная лингвистика, исходящая из понимания

Бенвенист придает данному понятию статус лингвистического термина.
Вместе с тем известно, что термин «дискурс» является в определенной степени неоднозначным в современной лингвистике. На это указывал Ю.С. Степанов [Степанов 1995: 35], Т.М. Николаева [Николаева 1978: 467].
Н.Д. Арутюнова обращает внимание прежде всего на воздействующую функцию текста: «Дискурс - это связный текст в совокупности с экстралигвистическими - прагматическими, социокультурными, психологическими и другими факторами, текст, взятый в событийном аспекте;'речь, рассматриваемая как целенаправленное социальное действие, как компонент, участвующий во взаимодействии людей и механизмах их сознания (когнитивных процессах). Дискурс - это речь, «погруженная в жизнь»» [Арутюнова 1998: 136].
Е.С. Кубрякова развивает этот подход, указывая, что «дискурс - это прежде всего событие когнитивное, то есть имеющее дело с передачей знаний или запросом о знаниях, с новой переработкой знания, или же оперированием знанием в определенных целях [Кубрякова 2001: 10]. Дискурс в когнитивном подходе — это совокупность мыслительных операций по обработке языковых и экстралингвистических данных при порождении речи. Важным в данном подходе является указание на связь языкового произведения с мыслительной деятельностью человека.
В исследовании В.Е. Чернявской встречается обобщение различных пониманий дискурса в отечественном и зарубежном языкознании, сводит их к двум основным типам: 1) «конкретное коммуникативное событие,
фиксируемое в письменных текстах и устной речи, осуществляемое в определенном когнитивно и типологически обусловленном коммуникативном пространстве», и 2) «совокупность тематически соотнесенных текстов» [Чернявская 2001: 14, 16]. Эти явления, как указывает В.И. Карасик, подводятся под понятия «дискурс» и «тип дискурса». Данное противопоставление созвучно выделению текста и сверхтекста, текста и