Структура, семантика и прагматика причастий в научно-популярном дискурсе немецкого языка

• Автор: Клычкова, Инна Юрьевна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 194 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ПРИЧАСТИЕ В НЕМЕЦКОМ ЯЗЫКЕ В СТРУКТУРНОМ, СЕМАНТИЧЕСКОМ И ПРАГМАТИЧЕСКОМ АСПЕКТАХ
1.1 Семантический аспект функционирования причастий
1.1.1. Место причастий в системе немецкого языка: ретроспектива исследования и
современный взгляд
1.1.2. Глагольные признаки причастий
1.1.3. Адъективные признаки причастий, процесс их адъективации
1.1.4. Категориальное значение как критерий классификации частей речи и место причастий в
этой системе
2. Синтаксический аспект функционирования причастия
2.1.1. Синтаксические функции причастий
2.1.2. Синтаксические связи причастий
3. Прагматический аспект функционирования причастий
3.1.1. Прагматика слова или прагматика языкового знака
3.1.2. Коммуникативная стратегия порождения и понимания текста
3.1.3. Причастие в свете языковой асимметрии
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ
ГЛАВА П. СИНТАКТИКО-СЕМАНТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ПРИЧАСТИЯ В НАУЧНО-ПОПУЛЯРНОМ ТЕКСТЕ
2.1. Общая характеристика научного дискурса и его подтипов
2.2. Информативность текста как его стилистическая черта
2.3. Информационная компрессия как стилеобразующая черта научного текста
2.4. Научно-популярный подстиль и его специфические черты
2.5. Функции причастий в научно-популярном дискурсе
2.6. Научно-популярный текст в восприятии младшей возрастной группы (младшие школьники, младшие подростки 8-12 лет)
2.7. Причастия в научно-популярных текстах, предназначенных для разновозрастных групп
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ II
ГЛАВА Ш. КОММУНИКАТИВНО-ПРАГМАТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ПРЕДЛОЖЕНИЙ С ПРИЧАСТИЯМИ В НАУЧНО-ПОПУЛЯРНОМ ДИСКУРСЕ
3.1. Причастия в коммуникативной структуре предложения
3.2. Прагматический аспект функционирования причастий
3.2.1. Эмотивный потенциал причастий
3.2.2. Причастия в проспективном и ретроспективном аспектах

3.2.2.1. Причастия в анафорическом употреблении
3.2.2.2. Прагматика компрессии
3.2.2.3. Причастия в катафорическом употреблении
3.2.2.4. Прагматика контекстуальной интерпретации причастий
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ III
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
Настоящая диссертационная работа посвящена исследованию структурных, семантических и коммуникативно-прагматических особенностей причастий в немецком научно-популярном дискурсе. Несмотря на то, что в современной германистике существует немало исследований, в которых рассматриваются причастия в немецком языке, целый ряд актуальных вопросов требует своего решения и переосмысления.
Причастия в грамматическом аспекте, в первую очередь с позиции их видовой семантики, рассматривались в работах 3. М. Ромм (1951), О. И. Москальской (1956), И.-Э. С. Рахманкуловой (1958), А. Н. Шомина (1969), Р. С. Саттарова (1984), Е. Ее1зз (1992), Т. А. Будариной (1997), Е. В. Зайченко (2005), И. Б. Мышковой (2007), А. О. Михаленко (2010) и других исследователей. Без внимания, однако, остаются структурносемантические особенности предложений, содержащих причастия и, соответственно, прагматический потенциал последних. Исследование структуры и семантики предложений с причастиями позволит нам выявить коммуникативные и прагматические факторы, влияющие на выбор причастий в процессе общения.
Анализ причастий в немецком научном дискурсе проводился, но подробно не касался специфики их использования в научно-популярных текстах для разновозрастных групп. Исследование этого аспекта, на наш взгляд, может способствовать выявлению закономерностей употребления причастий, и, соответственно, позволит понять особенности их перцепции детьми разного возраста. Раскрытие анафорических и катафорических свойств причастий, а также описание коммуникативных особенностей предложений с ними ведет к выявлению их роли в организации текста. В свою очередь, это также способствует выявлению прагматического потенциала причастий.
die Fabrik gegangene Mann; der ins Wasser gesprungene Knabe. Причастие II, способное выступать в функции атрибута, должно являть собой конечное состояние предшествующего развития события. [Зайченко 2005: 63].
Среди причастий II от переходных глаголов существует подгруппа причастий II тоже от переходных глаголов, которые лишь в исключительных случаях могут выступить в роли определения. Это причастия II gefühlt, gespürt, gekannt, gewusst, erblickt, angesehen, angeschaut и ряд других.
Возникновение в современном немецком языке нового причастия II -процесс не только грамматический, но и, прежде всего, словообразовательный. Причастия возникают сейчас не только как формы глаголов, связанные с ними своими грамматическими значениями, но и как слова по уже известным моделям ge- (be-) +—+ -t/ -(e)n. И как слова они могут изменяться, переосмысливаться, преобразовывать своё лексическое значение [Зайченко 2005: 67].
Таким образом, говоря об образовании причастия II в современном немецком языке, нужно учитывать две стороны этого процесса: грамматическую и словообразовательную.
Одним из признаков, указывающих на процесс словообразования, является интенсивно проявляющаяся на всех стадиях развития языка тенденция к адъективации причастий. Если существование причастия как полнозначной лексической единицы невозможно без наличия в нем глагольных значений, то причастие, лишённое глагольных признаков, продолжает существовать как самостоятельная лексическая единица, переходя в другой грамматический разряд слов - в прилагательные и наречия [Зайченко 2005: 45].
Вопрос о специфике лексико-грамматической структуры причастий непосредственно связан с рассмотрением их адъективации.
Адъективация причастий является одним из типов безаффиксного словопроизводства. При полной адъективации глагольные словоформы