Профессиональная неопределенность личности студентов: особенности ценностно-смысловой сферы и учебно-профессиональной деятельности

• Автор: Дубенцов, Максим Игоревич
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Краснодар
• Количество страниц: 165 с. : ил.

Оглавление:
Введение
1 Профессиональная неопределенность личности как
феномен личностно-профессионального развития человека
1.1 Неопределенность как категория психологической науки
и условие профессионального самоопределения личности
1.2 Подходы к изучению процесса профессионального самоопределения личности
1.3 Профессиональная неопределенность личности и другие феномены профессионального развития: сходства и различия
1.4 Профессиональная неопределенность личности как особенность содержания компонентов профессионального самоопределения
1.5 Профессиональная готовность как индикатор
профессиональной неопределенности личности
1.6 Особенности ценностно-смысловой сферы студентов при профессиональной неопределенности личности
1.7 Особенности учебно-профессиональной деятельности студентов при
профессиональной неопределенности личности
Выводы по главе
2 Эмпирическое исследование профессиональной неопределенности личности в контексте ценностно-смысловой сферы и учебно-профессиональной деятельности студентов
2.1 Организация и методы исследования
2.2 Анализ профессиональной неопределенности личности: проявления в ценностно-смысловой сфере и учебно-профессиональной деятельности студентов
2.2.1 Ценностно-смысловые особенности личности профессионально не определившихся студентов разных специальностей
2.2.2 Особенности учебно-профессиональной деятельности профессионально не определившихся студентов разных специальностей
2.2.3 Сопоставление особенностей ценностно-смысловой сферы и учебно-профессиональной деятельности студентов
отделения психологии и математики и компьютерных наук
Выводы по главе
Заключение
Список литературы

Введение
Актуальность исследования. Современный мир изменяется с ускоряющимися темпами. В связи с этим происходит постоянное нарастание неопределенности как основной характеристики реальности. Неопределенность окружающего мира, неизвестность будущего формируют устойчивый тревожный фон настроения в мировом сообществе, поддерживаемый экономическими кризисами, военными конфликтами и стихийными бедствиями последних лет.
В создающихся условиях обостряется проблематика самоопределения личности. Эффективность самоопределения личности играет ведущую роль формировании ее психологического благополучия и развитии личности как таковой [12; 27].
Самоопределение подразумевает активность личности [2; 124]. Низкая степень активности личности, слабая опора на внутренние характеристики в осуществлении самоопределения приводят к снижению эффективности этого процесса, что не может не отражаться на самых разнообразных аспектах жизни человека.
Активность в самоопределении, предполагающая воплощение во внешнем плане бытийности внутренней конфигурации личности, ее личностных смыслов, предполагает осознанность в контексте осуществляемой деятельности, принятие ответственности за ее результаты. В связи с этим наиболее эвристичным в исследовании личностных аспектов процесса самоопределения человека представляется субъектно-бытийный подход, рассматривающий личность в качестве субъекта - активного преобразователя бытия, организовывающего внешний мир в соответствии с особенностями внутреннего.
В рамках нашего исследования предлагается понятие о профессиональной неопределенности личности, трактуемое как интегральное

функций и перспективных целей, способ соотнесения трудовой деятельности с жизнедеятельностью в целом [41].
Е.П. Ермолаева определяет профессиональную идентичность как сущностную психосоциальную структуру, в которой сфокусированы основные отношения профессионала в меняющейся системе человек-профессия-общество. Согласно Е.П. Ермолаевой, сложившаяся профессиональная идентичность характеризует психологическое соответствие и устойчивое самотождество личности с профессией и обладает запасом функциональной стабильности и резервом вариативности в социально приемлемых пределах [38].
Таким образом, сформированная профессиональная идентичность оказывается важным фактором, определяющим потенциальную возможность человека действовать в профессиональной сфере. При этом она понимается авторами как разновидность социальной идентичности [ИЗ] и как комплексный психосоциальный феномен [38].
На основе проведенного теоретического анализа, мы можем сделать вывод, что профессиональная идентификация является процессом параллельным профессиональному самоопределению в русле протекания профессионального развития человека.
Не смотря на емкость понятия профессиональной идентификации, смысловое поле понятия профессионального самоопределения видится нам более широким, т.к. включает более длительный временной контекст.
Профессиональная идентичность как комплексный феномен,
относящийся и к отождествлению человеком себя с определенной группой
специалистов, и к стремлению человека соответствовать имеющемуся у него
образу профессионала формируется и воплощается в определенном социальном
контексте. Факторы, главным образом влияющие на формирование
профидентичности лежат, как справедливо замечает Е.П. Ермолаева, вне
психики человека. Отсюда проистекает и специфическая нормативность
процесса профессиональной идентификации, задаваемая частично самим