Влияние уверенности на организацию мыслительной деятельности

• Автор: Зиновиева, Иринка Любенова
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1989
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 220 с.

1.1. Современное состояние системных идей в психологии

1.2. История вопроса.

1.2.1. Структурноуровневый подход

1.2.2. Идея интегративности. .

1.3. Модель системности

1.3.1. Определение системы

1.3.2. Проблема организации

Глава П. СИСТЕМНАЯ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ПРОБЛЕМЫ ТВОРЧЕСТВА

2.1. Постановка вопроса

2.2. Характеристика организации мыслительного процесса

с точки зрения системности личности.

2.3. Характеристика организации мыслительного процесса
с точки зрения системности жизнедеятельности
Глава Ш. СИМПТОМОКОМПЛЕКС УВЕРЕННОСТИ.
3.1. Общее состояние проблемы уверенности
3.2. Когнитивная уверенность.
3.3. Эмоция уверенности.
3.4. Уверенность как установка на успех.
3.5. Эффективность уверенности в достижении успеха
3.6. Уверенность как релевантная Я характеристика личности
3.6.1. Уверенность и самооценка
3.6.2. Концепция о себе в интерпретации уверен ности7
Глава1У. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ УВЕРЕННОСТИ НА ОРГАНИЗАЦИЮ МЫСЛИТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СИТУАЦИЯХ, ТРЕБУЮЩИХ ТВОРЧЕСКОГО ПОДХОДА
4.1. Общая постановка эмпирического исследования
4.2. Диагностика уверенности
4.3. Диагностика организации мыслительного процесса.
4.4 Особенности организации мыслительного процесса
уверенных и неуверенных лиц
4.5. Уверенностьнеуверенность в ситуации дефицита релевантных ситуации средств.
4.6. Специфика эмоциональнооценочной автостимуляции в мыслительной деятельности уверенных и неуверенных лиц
ВЫВОДЫ.
ЛИТЕРАТУРА


Первая ступень развития структурноуровневого подхода представлена достаточно многочисленной группой концепций, выде ляемых нами как классификационностатические. Характерной особенностью для них является статичность конструкции, с указанием уровней, внутреннее членение которых, однако, остается вне вни мания. Не проливается свет и на основания выделения именно этих уровней и причисления каждого явления к предложенному уровню. Совсем отсутствует представление об отношениях между уровнями и о динамике взаимодействий. П.Жане . Эта теория имеет биологопсихологический характер и основывается на тщательном патопсихическом анализе. П.Жане выделяет восемь уровней развития человека, подразумевая под уровнями поведенческие акты различной степени сложности, прослеживаемые от низших к высшим. Начиная с рефлекторного уровня и уровня перцептивного действия, автор последовательно указывает на социальнопсихологический, интеллектуальный и т. Основное понятие этой концепции понятие действия, развитие которого детерминируется преимущественно внешними факторами и отлагается у субъекта в виде некоторого приобретения. Рассмотренная концепция нацелена прежде всего на выделе ние уровней с указанием на их иерархическую соподчиненность. Сами взаимодействия между отдельными уровнями остаются недостаточно отрефлексированными. Примеры тому встречаются в попытках структурировать многообразие проявлений личности А. Маслоу,Г. Мэрей, К. Обуховоки, К. К.Платонов или же интеллекта Дк. Гилфорд, К. Обуховски, У. Рейтман и являются почти модным увлечением в когнитивной психологии при составлении всевозможныхсхем.